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활동과 자녀양육 간 선택을 사실상 강요하고 있는 실정이므로, 이를 개선하기 위해 재택근무시차 출퇴근시간제근로 등 일가정 양립에 유리한 유연근무제도를 마련하고 시행이 필요하다
7. 결론 및 향후시사점
저출생, 경제적인 불안, 한국의
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학습이 활성화되기 위한 방안들이 강구되어야 함.
기본적으로 활용 가능한 자원의 확보, 관련 자원간의 연계체제가 구축되어야 하며, 체험학습으로 인정 가능한 활동 범위의 확인, 관련 정보의 수집 및 제공 체제 등이 제시되어야 할 것임.
2.
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활성화
3. 다양한 자율학습 콘텐츠 서비스
4. 양방향 자율학습 활동 지원
5. 학교-가정-지역사회 연계 강화
6. 소외 계층에 대한 교육기회 확대
7. e-Learning 운영체제 정비
8. 시스템 효율화를 위한 인프라 구축
9. 법?제도 정비
10. 대국민 홍
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가정 아동의 특성
3. 빈곤가정 아동을 위한 사회복지기관 서비스 현황
가. 빈곤아동을 위한 종합아동센터
나. 부모 이혼 시 아동양육비 확보제도
다. 빈곤아동에게 2종 의료급여 실시
라. 지역복시기관의 빈곤가정 및 아동 자활 지원제도
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후원금
청학동 캠프
1,162,000
캠프참가비용 (35,000×26명)
복지관차이용(기름값 100,000)
기타 잡비(100,000)
활쏘기활동(2,000×26명)
962,000
8.4%
200,000
22.8%
자체예산
기지개를켜자
3,560,000
집단프로그램강사료(회당70,000×8)
560,000
4.9%
활동비(100,000×30회)
3,0
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활 능력배양, 가사관 리지도
② 부모교육, 가정상담, 방과후공부방연계, 학습자원봉사자 모집
③ 기존후원자현황파악 및 교체 후원물품, 장학금 지원
④ 밑반찬(김치, 김 등) 제공, 지원체계파악, 위생관리지도
⑤ Client가족의 다양한 사회참여
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_(박소율 저. 2018)
3. 소규모학교 통폐합 정책에 관한 연구-농산촌 지역과 구도심 지역 학교시설 연계 를 중심으로_(장재은 저 .2018.02)
4. 통합운영학교실태 분석과 운영에 관한 연구- 전북 초 중학교 사례를 중심으로_ (임성모 저. 2008.02)
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방과후 전인교육-학습지원,특별활동,프로젝트사업
장애아동주간보호센터
정서,발달장애아동의 사회적응을 위한 개별,집단,놀이치료,언어치료,미술치료,통합치료장애,비장애 통합학교와 연계한 집단놀이치료,장이아동 부모교육,학교연계사
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활수급자, 차상위계층 등에 대한 소득이전 차원의 지원이었다. 그러나 앞으로는 교육, 훈련을 통해 스스로 생활할 수 있는 능력을 계발토록 하고 나아가 고용까지 연계하는 실질적 지원이 필요하다. 이를 위해서는 교육, 훈련, 고용, 복지가
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가정 결연현황(2003)
청소년희망 1%, www.dream4u.or.kr, 회계보고자료(2004
한국사회복지관협회(www.welfare.net)
통계청, www.nso.go.kr ,시도별 인구동태율, 2003
보건복지부, www.mohw.go.kr ,국민기초생활보장제도 통계자료, Ⅰ. 서론
1. 청소년복지의 개념
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