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교육 대상의 연령층이나 집단의 특성에 따라 집단구분이 세분화 되어 있지 않다는 점 등도 문제점으로 들 수 있다. 우선 부모교육의 대상이 어머니에 편중되어 있다는 것은 모두가 공감하는 문제이다. 일반적으로 자녀와 많은 시간을 보내고
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적 삶을 견지하기 위한 노인의 자기 주도적 학습능력을 배양할 수 있도록 하는 노인을 위한 교육이어야 한다. 노인은 신체적, 사회적 취약성을 극복하여 건강하고 능동적인 삶을 도모하기 위해 배움의 과정을 통하여 자기조절 능력 및 독립성
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교육의 필요성은 부모로 살아가는 동안 이루어내야 할 과업이라 해도 과언이 아니다.
Ⅲ. 결론
이렇듯 다문화가정은 많은 문제점을 안고 있다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서 정부와 우리 국민들의 많은 노력이 필요하다. 특히 교육적인
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교육에 대한 학계의 관심 : 부모교육 프로그램 모형 개발, 현황진단
예) 가정방문 프로그램(80년대 이후), 태아 위한 예비 부모교육을 포함한 부모교육, 행동수정 이론 적용 프로그램(병원, 교회 등에서), 영유아 부모교육, PET & STEP 도입
* 부모
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교육철학 및 교육사, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 본질주의의 개념과 의의
2. 본질주의의 전개
3, 본질주의 교육관의 이해
4, 본질주의 교육의 의의
5, 본질주의의 교육이론
6, 본질주의 교육관의 문제점
7, 본
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교육의 이론과 실제:한국교육개발원
허영, 이군현(1996) 교육개혁에 부응하는 과학 영재교육센터 육성 방안 연구:과학기술정책 관리연구소 1. 서론-영재교육에 대하여
2. 본론-영재교육의 문제점, 그 방안(대학부설영재센터)
3. 결론-앞
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문제점
6. 적용?발전
1) 말하기?듣기
2) 읽기
3) 쓰기
7. 심화?보충 학습의 조직과 운영
1) 심화
2) 보충
Ⅱ. 영어과교육 학습전략
1. 교수? 학습 계획
2. 자료 준비
3. 교수?학습 지도
1) CD-ROM 타이틀 적극 활용
2) 열린 학습 및 수행 평가 실
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교육과학기술부. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력발생에 있어서 공격성과 학교폭력태도의 영향력
5. 체계적 학교폭력예방 및 해결 교육의 부재
6. 학교폭력의 예방 및 대처 방안
7. 유아기에 나타날 수 있는
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적은 교육용 S/W와 교육 정보 DB를 구축하고 제공함으로써 각종 현장교육 및 교육 연구활동을 지원하고 교육 자료를 축적해나가는 데 있다. 이를 이용해 사이버학습교재를 개발하고 주문형교육(EOD:Education On Demand)을 실시할 수 있는 토대를 마
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적인 경청
5. 의사소통 II : 대안 찾기, 나-메시지
6. 자연적·논리적 결과의 적용
7. 자연적·논리적 결과의 활용
8. 가족모임
9. 자신감 개발 및 잠재력 발휘
3) 방법 및 전략
1. 의사소통을 위한 대화기술
2. 환경을 계획하는 기술
3.
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