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교사나 시설장을 교육 담당강사로 섭외해서 교육을 담당하게 해야 한다. 이러한 우수한 교육 강사진은 이론 중심의 강사들에 비해 교사의 사명감 발달에 많은 도움을 줄 것으로 기대된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 교육 및 보육영역의 교사의 사
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보육정보센터 http://children.seoul.go.kr/education/action_list.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 목적 및 목표
2. 표준보육과정의 영역별 목표와 내용(만3~5세)
2.1 기본생활
2.2 신체운동
2.3 사회관계
2.4 의사소통
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보육시설 종사자의 교육훈련 과목(1996)
구 분
교육훈련과목
이수시간(%)
시설장
보육교사
소양 분야
인간관계론
사회사업가의 자세
10
5
영유아 보육에 관한 기초이론
유아교육론
아동복지론
유아교육철학
부모교육 및 상담
장애인복지론
특수
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보육교사의 자질은 근무환경이 적절할 때 발휘 될 수 있는 것이다. 이처럼 영유아를 보육 및 교육하는 보육교사의 역할이 중요함에도 불구하고 현재의 현장에서 재직하고 있는 보육교사들은 자신에 대한 사명감과 인식을 낮게 생각하고, 사
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보육 및 교육기관에서의 의사결정에 교사의 참여는 중요한 의의를 가지며 참여의 횟수와 정도는 관련성과 전문적 지식의 유무에 의해 결정된다. 의사결정의 문제에는 갈등과 참여 그리고 시간, 정보, 개인의 관련성이 있다. 이러한 요인들을
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