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여겨져 오곤 했다. 합리적 선택이론을 끌어들여 합리적 도덕교육의 문제점을 극복하고 동시에 인격교육의 장점을 수용하는 접근을 모색하는 것은 인간의 도덕적 경험에 대한 포괄적인 설명을 가능하게 할 수 있을 것이다. 표준적인 합리적
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교육대학원
<행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 임수현.서울교육대학교대학원
<B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 최성규. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
(1) 스키너(B. F. Skinner)의
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스키너의 업적은 교육, 특히 1950년대 이후의 교육에 커다란 영향을 끼쳤다.
스키너가 행동을 이해하는 데 있어 가장 중요하게 강조한 것은
경험적인 접근방법이었다.
\"스키너의 상자\"로 불리는 조작적 조건화 상자를 만들었으며
이를
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스키너의 이론에 찬성하는 바이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 현재 우리나라 교육현장에서 체벌과 관련하여 아동을 교육하는데 있어 꾸중이나 벌보다는 칭찬과 보상을 이용하는 것이 효과적이라는 스키너의 이론에 대해 본인의 찬반의견을 살펴
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스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과 지성사, 1993.
여광응,『교육심리학의 이해』, 한국학술정보, 2001.
유기섭,『교육심리학』, 동문사, 2003.
http://home.bcline.com/mission007/download/file/rw2372.hwp
http://knut.kumoh.ac.kr/~ijhan/writing/skinner.html 1. 스키너
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교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
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스키너가 자주 이용)
＊소거와 자발적 회복
소거 : 강화물을 계속 주지 않을 때 반응의 강도가 감소되는 것.
자발적 회복 : 소거가 일어난 다음에 실험동물을 잠시 동안 옛날의 거처로 옮겼다가 다시 실험장면에 데리고 왔을 때 추가훈련이 없
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원천에는
1) 성공경험 : 성공/실패에 대한 과거 경험
2) 대리경험 : 유 1. 교육대학원 입시를 위한 전체적이론 정리
(현대심리치료와 상담이론 책 참고)
2. 면접 기출질문
(이화여대, 아주대, 연세대, 경희대, 인하대, 수원대)
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