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지능이 더 높고 학업성취도가 높다는 기사를 본적이 있다.
또한 환경적으로 따뜻하고 풍족하게 자라난 아이가 사랑을 더 나눠 줄줄도 알고 이해심과 지적 능력이 더 높다는 신문기사도 있었다.
이렇듯 EQ, 지능을 무시 할 수 없는 사회가 왔다
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된다는 것.
결론
한때 조기교육 열풍이 불었었다. 아마 이 책도 그 열풍에 한몫 했으리라 짐작된다. 하지만 이것만은 분명해 보인다. 어린 아기에게 많은 사랑과 자극을 주었을 때 아이에게 긍정적 효과가 유발될 것이라는 점 말이다. 어쩌면
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지능 이론의 관점에서 본 전혜린의 삶.
이경화 (2008) 유아 다중지능(MI) 향상을 위한 재능계발 프로그램 연구. 영재와 영재교육, 7(2), 75-96.
토마스 암스트롱 (2004). 다중지능과 교육. 서울: 중앙적성출판사.
하워드 가드너 (1999). 비범성의 발견. 서
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Francis Galton(1822~1911)
심리학을 하나의 독립된 학문영역으로 형성하는데 공헌
지능의 개인차를 규명하기 위한 최초의 노력
Alfred Binet(1857~1911)
정상교육을 받을 수 있는 아동과 그렇지 못한 아동 구분을 위한 과학적인 지능검사지 개발
의
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지능이론이란?
Ⅰ-1 지능은 어떻게 구성되어 있는가?
Ⅰ-2 6가지 지능들
Ⅰ-2-1 음악적 지능
Ⅰ-2-2 운동적 지능
Ⅰ-2-3 수학적 지능
Ⅰ-2-4 언어적 지능
Ⅰ-2-5 공간적 지능
Ⅰ-2-6 대인관계 지능
Ⅱ. 다중지능이론의 교육
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