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교의 총체적 언어학습 Ⅴ. 미국 초등학교의 교원제도 Ⅵ. 미국 초등학교의 인지적 통제 Ⅶ. 미국 초등학교의 행동지도 1. 학생행동보고서로 문제아 지도 2. 문제행동 계속시는 ?소년의 집?에서 지도 Ⅷ. 미국 초등학교의 방과후 보육
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  • 등록일 2010.08.10
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방과 후 교육 활동 운영 Ⅶ. 열린교육의 학습 과정 1. 열린 교육의 비구조적 교육과정 2. 열린교육의 준교육적 교육과정 3. 열린 교육의 구조적 교육과정 Ⅷ. 열린교육의 유형별 적용 1. 자리학습 2. 주제 학습 3. Topic 학습(자유 주제 학
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초등학교 학생들의 또래집단 형성과 학교생활만족도 및 학교 폭력과의 관계, 경희대학교 교육대학원. 류영숙 <학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구> 한국교원교육연구 제29권 제4호 615p~636p 청소년폭력 예방 및 지도대책 2002 비행 및
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  • 등록일 2022.09.10
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초등학생의 방과 후 탁아를 위한 사교육 2. 절대 수업시간의 부족 3. 상대적 수업시간의 부족 : 경쟁우위 확보를 위한 사교육 Ⅴ. 학교교육과 지식기반사회 Ⅵ. 학교교육과 교육정보화 Ⅶ. 학교교육과 교육평가 Ⅷ. 학교교육의 문제
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통제 내에 위치한다고 느낀다. 이를 교수 강화의 내적 통제라고 부른다. 이는 각각 일반적 교수효능감과 개인적 교수효능감에 해당하는 내용으로서, 후에 교사 효능감을 두 차원으로 구분하는 근거를 제공하였다. 이와 같이 교사효능감을 일
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  • 등록일 2014.09.17
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논문 21건

학교선택권 확대-----------------19 바. 우수 전문교원의 육성 및 발굴---------------------------20 아. 다양한 교육욕구를 수용하는 “방과 후 교육프로그램”의 운영 ----20 자. 사이버 가정학습지원체제구축---------------------------------21 차. 공교육과
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  • 발행일 2010.12.27
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방과후 아동지도시설’의 교사는 어떤 분이 맡는 것이 가장 좋다고 생각하십니까? ①초등학교 교사 ②보육사 ③학원 강사 ④가정주부 및 자원봉사자 ⑤대학생 자원봉사자 ⑥사회복지사 ⑦기타 ( ) 19.‘방과후 아동지도시설’ 장소는 어떤 곳
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  • 발행일 2011.06.04
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방과 후 아동보육 기관으로 초등학교를 가장 선호하고 있다.(김재인, 2000, 서문희 외, 2005) 초등학교는 아동에 적합한 시설과 환경을 갖추고 있으며, 특히 운동장이 있는 유일한 시설로 학교를 마친 후에 아동이 다른 곳으로 이동하는 과정에서
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  • 발행일 2012.06.18
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방과후 아동보육 전용공간 및 교재설비가 보충되어야 한다. 전용공간 확보가 근본방안이지만 재정지원이 현실적으로 어렵기 때문에 현실적인 방안으로써 인근 초등학교나 공원시설, 지역복지시설과의 연계를 통해 프로그램을 활용하여야
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  • 발행일 2012.06.18
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방과 후 프로그램에 대한 정보를 상호 교환할 수 있는 “방과 후 아동 정보센타”를 네트 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구의 이론적 배경 1. 방과후 보육의 개념 2. 방과후 보육의 대상 3. 방과후 보육의 역할 Ⅲ. 방과후 아동보육시설 현황 및 실태
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  • 발행일 2012.06.18
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취업자료 4건

국가 위 사항은 사실임을 서약합니다 년 월 일 작성자 (인) 자소서:초등돌봄전담사자기소개서 초등늘봄교실지도사교사자기소개서 1.성장과정 및 가족사항 2.성격의 장단점 3.생활신조 및 가치관 4.초등돌봄전담사 지원동기 및 포부
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  • 등록일 2024.04.25
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  • 직종구분 기타
더 많은 관심을 줄 수 있는 교사가 되고 싶습니다. 그래서 모든 아이들이 행복한 학교를 만드는데 일조하고자 합니다. 1. 자신의 교직관 2. 수업방법 지도 3. 학생지도 계획 4. 전공 관련 및 교직 분야에 대한 지식, 경험, 실적
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  • 등록일 2022.06.20
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  • 직종구분 기타
을 체크하고 기록하여 실력을 키워나가는 데에 중점을 두었습니다. ○○년도, ○○ 초등학교에서 방과후 영어지도사로 ○개월간 근무하였습니다. 입사동기 및 포부 아이들에게 영어를 가르치는 일에 대한 사명감, 자부심, 그리고 행복감을
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  • 등록일 2015.06.25
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  • 직종구분 교육 강사직
MF이후 대졸 실업여성취업을 목적으로 보건복지부에서 시행하는 비영리 공부방교사를 ○년여에 걸쳐 근무를 하였고, 그후 초등학교에 특수아동 보조교사로 ○년동안 근무를 하였습니다. 입사 후 포부 저는 어린이들을 향한 사랑과 열정으로
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  • 등록일 2015.06.02
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