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제도에 대해 교원인사제도개선협의회는 순수자격제로의 교수직렬과 관리직렬로 다시 이분화하는 방안을 검토하고 있다고 한다.
교수직렬은 1급 정교사 이후에 선임교사→수석교사로 이어지는 것을 말하며, 관리직렬은 교감→교장으로 이
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교사들의 능력을 최대한 이끌어내어 학생들을 위한 수업활동에 적극 투입되도록 하는 학교관리자의 적절한 지도성이 절실히 요청되는 시점이다.
Ⅹ. 결론
지금까지 우리는 교장은 권위를 부여받고 그로써 하급자인 교사 위에 군림하면서 그
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개선점을 찾아 보완을 해야할 것이다. 현행 교장 임용제도에서는 교장 자격을 소지한 자 중에서 교육감이 제청함으로서 임용되고 있다.
③ 교장 연수는 년 2회 이상 의무적으로 10일 이상 실시되어야만 한다. 형식적인 연수에서 벗어나 타성과
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교장(교감) 자격증제도는 세계에서 유례를 찾아볼 수 없는 제도이다. 승진점수 취득에 드는 에너지를 학생 교육에 집중하도록 하고, 수평적 리더쉽을 구현할 수 있는 절차와 방법으로 추천(선정)된 교장임용후보자에게는 현행의 제도대로 교
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교육개혁이 교육의 질 개선에 초점을 맞추어야 하고, 개혁 자체가 단위학교에서의 개혁으로 시작되어야 하는 것 자체는 분명하다. 그렇다면 교육개혁의 최대 승부처는 단위학교이며 이 때 단위학교의 최고책임자인 교장의 역할이 매우 중요
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