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달성하지는 못한다. 만약에 지위에 의한 권력에 개인이 의한 권력이 가미된다면 교장은 단순한 목표달성이 아니라 효과적으로 목적을 달성 할 수 있을 것이다.
(12) 학교장은 권력지배(power over)보다 권력공유(power with)에 의한 지도성을 발휘해
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교장과 교사는 물론 교육 행정가들은 변화하는 시대의 흐름에 발맞추어 학교 교육을 혁신하기 위한 결단을 내려야 한다. 교육인적자원부나 시도교육청도 학교의 부실이나 교사의 무능을 탓하고만 있어서는 안 되며, 구태의연한 교육 시스템
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교장임기제 실시에 따른 교장의 직무수행태도의 변화 분석, 충남대학교 교육대학원 석사학위논문, 1992
노종희 : 교장의 임용체제, 한국교원교육연구, Vol, 17, No, 3, pp, 55-73, 2000
서정화 외 : 교장학의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 2000
윤정일
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교장선출방식에 대한 논의를 진행해야 한다. 또 가능한 논의는 활성화 하되 가급적 그 장단점을 취하여 결정을 내리는 것도 각 학교에 맡겨줄 필요가 있다. 특히 교장자격증제를 철폐하지 않고, 교장임용방식의 변화로 공약을 변종하고 희석
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교장임용제도 다양화 방안 분석, 대구교대 교육대학원, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육 패러다임의 변화
1. 학습 집단의 적정화
2. 학년 전임제와 교과 전담제의 운영
3. 교과 전용 교실제
4. 다양한 학습 자료의 개발
5. 교재 선택권의 부여
Ⅲ
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