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제작방법이 다양한가?
보관상 분류가 가능하고 공간을 절약할 수 있는가?
유아가 사용하기 적당한 크기인가?
우리 문화에 맞는 것인가?
최소의 노력과 경비로 최대의 효과를 낼 수 있는 것인가? 6장. 교재 ․ 교구의 선정과 제작
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. 유아의 연령과 발달 수준에 알맞고, 의도하는 교육 성과와 학습 특성에 가장 적합한 것을 선정한다.
아. 한두 번 가지고 놀면 이내 싫증 나는 것이 아니라 융통성과 창의성을 발휘할 수 있는 것을 선정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오.
1) 대ㆍ소집단 활동
2) 자유선택활동
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용
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교구를 제작해야 한다. 생활주제별로 고안한 활동에는 주제, 활동명, 대상연령 및 수준, 활동영역, 활동인원수, 활동목표, 누리과정 관련 요소, 활동자료, 제작방법, 활동방법, 참고사항 및 유의점을 명시한다.
[참고문헌]
교과교재연구및지도
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교재교구의 양과 제공의 변화, 파손 시 보수와 교체 등이 필요함을 알 수 있다.
참고문헌
김정규 외(2003).교과교재연구 및 지도법. 정민사
강혜숙 외(2009).교재교구의 이론과 실제. 공동체.
오연주 외(2003). 제작 과정중심의 교재교구 이론과 실
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