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이런 재생산화의 사례를 찾아 보고 그 사례에서 기존의 양식이나 체계는 어떤 것이었으며 이에 대해 어떤 식의 도전이 이루어졌고 그 결과 어떤 양식이나 체계가 형성되었는지 분석해 보았다. 어떤 사회이론도 사회현상을 모두 설명할 수는
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교재의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 이런 재생산화의 사례를 찾아 보고 그 사례에서 기존의 양식이나 체계는 어떤 것이었으며 이에 대해 어떤 식의 도전이 이루어졌고 그 결과 어떤 양식이나 체계가 형성되었는지 분석하였다.
II. 본
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교재 6쪽을 보면 “문화는 사회의 재생산화 기능을 가지고 있다”는 표현이 나옵니다. 교재의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 이런 재생산화의 사례를 찾아보고 그 사례에서 기존의 양식이나 체계는 어떤 것이었으며 이에 대해 어떤 식의
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재생산화 기능을 가지고 있다”는 표현이 있습니다.
우리 사회에서 이런 재생산화의 사례를 찾아 보고 그 사례에서 기존의 양식이나 체계는 어떤 것이었으며 이에 대해 어떤 식의 도전이 이루어졌고 그 결과 어떤 양식이나 체계가 형성되었
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차이가 나며, 도서관, 독서실의 경쟁력과 시설도 큰 차이를 보인다. 결과적으로 교육 당국의 노력에도 불구하고 한국 사회에서 문화자본으로 통용되는 상위권 대학 진학률의 격차는 줄이기 힘들어 보인다.
Ⅲ. 결론
부르디외의 문화 재생산이
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