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교직에 있으며, 학생은 무엇 때문에 학교를 다니는가. 교재는 단순히 학생의 머리를 키워주려는 수단인가.
나는 예비교사다. 현재의 이러한 교육현장에 발을 디디게 될 예비교사다. 현장에 가기 전, 교사로서의 철칙, 나의 교직관을 올바르게
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윤리가 필요하다.
특히 교직윤리는 일반적인 직업윤리보다 그 중요성이 강조된다. 교원은 봉사와 희생, 사범적 삶의 전형을 보여야 하고, 교육활동 중 오류가 발생할 경우 학생의 전 생애에 걸쳐 심각한 악영향을 끼칠 수 있으므로 교육적 오
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사범대학에 와서 그 꿈을 이루기 위한 노력을 하고 있다. 구체적으로는 중고등학교 도덕, 윤리 교사가 되기 위해서 공부하고 있다. 하지만, 이렇게 윤리 공부를 하고 있으면서도 내가 희망하고 있는 교직에 대한 윤리에 대해 생각해 본 적이
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윤리성
Ⅲ. 교원(교사)의 임용
1. 임용의 결격사유
2. 신규임용
3. 보직교사 임용
4. 기간제 교원 임용
1) 대상
2) 기간
3) 임용권
4) 임용대상자
5. 교과전담교사 배치
6. 전문 상담교사 및 사서교사 배치
7. 산학겸임교사 등
Ⅳ. 교원(교
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전국어머니사친회로 명칭을 변경하였으며, 1924년에는 부모와 교사의 협의체로서 전국사친회 연합회(The National Congress of Parents Teachers Association)가 구성되었다. 1. 교직관
2. 교사의 특성과 학업성취
3. 교육애
4. 교사의 윤리와 교직단체
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