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수업 이론 및 내용 개선에 있어서 필요한 부분을 찾아낼 수 있었습니다. 이러한 부분은 앞으로 다양한 수업시연을 통해 고쳐야 겠습니다. 1. 교수수자로서의 자기 점검표
2. 강의자가진단표 #1, #2
3. 마이크로티칭 자기평가서
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사촌 형은 얼른 술을 챙기자고 하였다. 이 때, 거절하는 가장 좋은 방법은 무엇일까?
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형성평가
1번. 영희는 평소에 집안에서 아버지가 남겼던 술을 몰래 꺼내마셨다. 친
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방법 및 교육공학(변영계 외 2명 공저) p.141-162
- 유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학(백영균 외 7명 공저) p.192-195
2. 인터넷 사이트
-http://cafe.daum.net/tlkorea/LueN/670?docid=QhU3|LueN|670|20090226100011&q=%C5%E4%C0%C7%BD%C4%20%BC%F6%BE%F7&srchid=CCBQhU3|LueN|670|200902
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교직자로서의 투철한 교직관을 확립하며, 전문적인 지식과 지도능력을 교직과목이수학점을 줄이는 대신 교과교육학을 강화하여 담당교과에 대한 전문적인 지식습득과 교수-학습방법의 심화를 꾀하도록 유도
3) 교사 현직교육의 문제
① 독
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교직이수자들은 실습 이후에 아무런 사후 조치도 받을 수 없는 것이다.
2.3.2 제안
앞서 실습을 하기 전의 문제점을 논하면서도 언급된 것처럼 실습과정을 관장할 담당교수가 필요하다고 할 수 있다. 형식면에서도 학점배분이 되어 있는 상태
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