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교 직(敎職)
교사의 직
교육에 관한 전문적인 지식과 기술에 관하여 공식적으로 정하여진 자격 조건을 갖춘 자만이 수행 할 수 있는 직업
개인적으로나 사회적으로 중요한 교육기능을 수행하는 직업 ★교 직(敎職)
★교직이해의 구조
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교직의 특수성
Ⅱ. 교직의 전문성
1. 전문직
1) 전문성과 전문화의 개념
2) 전문직의 개념
3) 전문직의 특성
4) 전문직으로서의 유아교사직
2. 교직의 전문성
1) 규범적 논리
2) 사실적 논리
3) 고려해야할 점
3. 개념구조
1) 일반모형
2)
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교직문화의 개념
Ⅲ. 교직문화의 영역
Ⅳ. 교직문화의 쟁점
1. 권위주의 구조의 약화
2. 교실붕괴와 교직문화
3. 이해찬 장관의 교원정책과 교직문화
4. 자존감이 무너진 교직사회
5. 교원단체와 시민단체의 틈새
6. 교실붕괴 시대의 교
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구조적접근 VS 현실적인 현장적 접근
5.1.3교육현장에서 관계의 긴장상태
5.1.4구조적 모순
5.2외부적 요인
5.2.1지배이데올로기의 변화
5.2.2언론의 역기능
5.2.3평등주의에 대한 욕구
5.2.4경도된 시각을 주입할 가능성
5.2.5현교육
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교직실무 (유아교사를 위한), 양서원.
3. 심성경(2018), 교직실무 (초임 유치원 교사를 위한), 창지사.
4. 김희정(2019), 보육교사의 교직인성, 교수효능감, 교직윤리의식, 교사역할수행 간의 구조분석, 경성대학교 일반대학원.
5. 최현주(2015), 유아
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구조 ----------------------------------------12
나. 학부모의 교육열과 전략 ---------------------------------------12
다. “참된 학업성취(Authentic Achievement)"에대한 철학, 개념, 기준 미정 --------12
라. 왜곡된 교육경쟁 구조와 대학입시 -------------------------------12
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구조적 변화가 중요하다. 유흥 향락업소의 번창과 폭력문화 매체의 문제와 같은 사회환경의 개선이 필요한 것이다. 청소년들의 문화에 대한 이해의 부족과 놀이 공간의 부재는 그들을 유흥 향락업소로 내몰 수 있는 위험성을 갖고 있으며 퇴
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교직경력별 교사의 개인적 배경변인에 따른 개인적배려 59
<표 4-10> 연령별 교사의 개인적 배경변인에 따른 선도적추진성 60
<표 4-11> 학력별 교사의 개인적 배경변인에 따른 선도적추진성 62
<표 4-12> 연령별 교사의 개인적 배경변인에
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이해」, 서울, 학문사, 1999
김태성외1, 「빈곤과 사회복지 정책」, 서울, 청목출판사, 2007
박재간, 「고령화 사회와 노인복지의 과제」, 서울, 푸른북, 2006
장인협 외 1인, 「아동·청소년복지론」, 서울대출판부, 1993
최성재외1, 「노인 복지학」,
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구조의 개편 방항.” 바른 사회를 위한 시민회의. 「바람직한 개헌(改憲) 방향에 관한 검토」. 자료집. 2005. 4. 8.
정준표, “정당선거제도와 권력구조의 선택.” 진영재(편). 『한국 권력구조의 이해』. 서울: 나남. 2004.
정진민, “한국 대통령
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이해하고 존중하는 문화를 조성하기 위해 노력하고 있습니다. 더케이교직원나라 IT팀에서도 다양한 의견과 관점을 열린 마음으로 수용하며, 팀워크를 강화해 공동 목표를 달성하는 데 기여하겠습니다. 1. 지원동기와 본인의 직무능력 및
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구조를 이해하고 체득하였습니다.
향후 교육 실천 계획 및 포부
앞으로 저는 중증장애 학생의 전인적 성장과 자립을 돕는 ‘실천 중심 교사’가 되고자 합니다. 다양한 의사소통 방식(AAC, PECS, 빅맥스위치 등)을 학습하고, 현장 중심 연수를 통
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영역이 전체 시스템에서 어떤 위치에 있는지 이해하고, 사소한 수정이라도 시스템 전체에 어떤 영향을 미칠 수 있는지를 판단할 수 있는 실무 감각을 키우고자 합니다. 2025 사립학교교직원연금공단 IT직무 자기소개서 지원서와 면접자료
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교직원의 활동이 유기적으로 이뤄지는 '살아 있는 공간'을 설계하고 관리하는 전문가가 되고 싶습니다. 설계, 시공, 유지관리 전 단계에 대한 이해를 바탕으로 경기대학교의 공간 경쟁력을 높이는 데 기여하겠습니다. 2025 경기대학교 기술
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교직 논술 등을 병행하며, 정기적인 모의고사를 통해 실전 감각을 유지할 예정이다. 또한 교육대학원에서 진행되는 임용 대비 스터디 그룹에 참여하거나, 동료들과 스스로 스터디를 조직하여 꾸준한 피드백을 주고받는 구조를 만들 생각이다
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