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교직에서 여성이 우월한 위치에 있다고 보기 어렵다. 왜냐하면 여교사의 일은 권위의 행사와는 거리가 멀고 남성중심의 기준에 의해 교사의 능력이 평가되기 때문이다.
Ⅳ. 교직여성화의 방향
가. 교직 여성화는 여교원의 단순한 교직에 대
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교직 생활에 대한 교원의식 조사, 교섭자료 제 13집, 한국교원단체총연합회
진동섭 역(1993), 교직과 교사의 삶, 서울 : 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교직의 특수성
Ⅲ. 교직의 자율성
Ⅳ. 교직의 여성화
Ⅴ. 교직과 교직관
1. 노동직관
2. 성
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교직사회가 여성화되어 가는 경향이므로 여교사의 참여를 증대시키는 것이 필요하다. 또한 의사결정과정에 구성원의 참여를 유도할 때에는 서로 공감하는 분야부터 개선하는 방향에서 참여를 권유하고 공유하는 시간과 공간에서 점유율이
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방향으로 제도를 개선해야 할 것이다.
이상에서 살펴본바와 같이 여성의 활발한 교단진출로 교직의 여성화 경향이 나타나고 있음에도 이를 뒷받침 할만한 모성보호정책의 발달은 더딘 실정이다. 이러한 현상은 우리나라가 여성노동자를 위
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• 아빠와 함께 살고 싶다.
• 할머니도 보고 싶다.
• 하늘나라는 문화가 다르다.
• 말이 다르고 얼굴 생김새가 달라 어려움이 크다. 관점의 차이
교직의 여성화
여교사의 행정적 진출
참고자료
토의 및 질문
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