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여성화: 과제와 방향 Ⅰ. 교직 여성화의 역사
Ⅱ. 교직 여성화의 원인
Ⅲ. 교직 여성화의 쟁점
1. 학생의 교육에 미치는 영향
가. 남학생의 여성화
나. 학생 지도 면에서의 불리점
2. 학교 운영에 미치는 영향
Ⅳ. 교직여성화의
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여성과 교육행정
관점의 차이
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≪ 그 림 ≫
작품: 피에트 몬드리안의 빨강 파랑 노랑의 구성
〔남성화〕⇘
〔여성화〕⇒［다양성］
〔양성화〕⇗
지구의 중심
지구는
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학교문화의 탐구 이정선 2002 교육과학사
학교 사회학 손직수 1998 원미사
교직 여성화 오정란
교육은 살아있다 김대유 2001 말과창조사
위기의 공교육 어디로 가야하는가 심성보 외 2003 열린아트
교사는 만능이다. 얼브이 풀리아스
21세기 교사
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여성화가 그렇게 심히 우려되지 않는 상황이다. 게다가 교장과 교감 비율은 5.6%와 7.1%에 지나지 않아 남성주도 학교경영은 여전하다. 더욱이 여성이라 호연지기를 가르칠 수 없다는 생각 또한 편견이다. 이는 여성도 호연지기를 가질 수 있게
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III. 선행연구의 탐구
IV. 사례 1 학교에서의 조직 연구
V. 국내의 연구동향
VI. 사례의 분석
참고문헌
<표 차례>
<표 1> 조직효과성 평가준거 빈도표 (자료 : R. M. Steers, "Problems in the Measurement of Organizational Effectiveness". ASQ. Vol 20, p.549, 1975 )
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여성화
2. 비정규직화 심화의 방안의 전무
3. 비정규직 여성근로자와 관련된 법집행 실효성 미흡
4. 모성보호 차별
Ⅳ. 선진 외국의 여성 고용정책 분석
Ⅴ. 비정규직 여성근로자 보호방안
1. 저임금 개선
2. 차별 개선
3. 직종분리
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여성화에 대한 실증분석. 한국사회복지학 Vol.56, 2004.5
신동면 (2001). 영국 사회보장제도의 개혁. 한국사회복지학 Vol. 46 2001. 9,178~209.
신명호 (2006). 자활사업의 효과, 제대로 평가하자. 도시와 빈곤 통권 80호.
안영섭 (2006). 자활사업의 역사화 철
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