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교직윤리는 인간이 사회생활 속에서 지켜야 하는 규범을 윤리라고 한다면 교직 윤리라 함은 교사가 교직 생활에서 지켜야 하는 실천의 규범이다. 교사가 교육적 활동을 극대화시키기 위한 자율적 행위와 규범이며 교직전문가로서 교사가 갖
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교직의 국가적, 사회적 중요성을 비추어 볼 때 교직의 전문성을 제고하는 일은 필수 불가결한 일이며, 따라서 최소한 위에서 제시한 여러 조건이 개선 될 수 있는 방향으로 적극적인 노력을 해야 할 것이다.
사회에서는 전문가 이상으로서의
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하는 현장에서는 교사의 자율성이 무엇보다 확고히 보장되어야함은 당연한 것이다. 그러한 자율성을 스스로 확고히 하기 위해 교원들은 강력한 단체를 요구하기에 이르렀고 기존의 교원총연합회와 최근에 합법적으로 인정된 전국교원노동
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념으로 ‘여자는 수다쟁이다’라서가 아니라 초등학교에서는 티타임도 간간히 있고, 남자든 여자든 수다를 떨 시간적, 공간적 여유가 있다. 한마디로 뜬소문이든 무거운 소문이든 자취를 감추지는 않는다. 그렇다고 동료에게 봉사만 하고 이
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전문가로서, 양육과 보호자로서 역할로 나누어 서술하시오.
1) 교육전문가로서의 역할
2) 양육과 보호자로서의 역할
3. 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교직주기에 따른 발달단계를 설명하시오.
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