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교육 이 삼자는 밀접한 관련성을 가지고 궁극적으로는 귀족사회 절서 1. 한국교육의 원류
1.1 무교와 화랑도으 교육사상
1.2 불교와 교육사상
1.3 중국교육의 전통
2. 귀족사회의 발전과 교육의 제도화
2.1 왕권사회의 성립과 교육의 제
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교육에 새로운 용기와 사고 자료를 제공하여 주었다.
셋째, 여러 교육관의 장점을 절충적으로 흡수하였다.
넷째, 종례의 교육관이 지니지 못했던 목표중심의 미래 지향성을 강조하였다.
★재건주의 교육사상의 단점
현대문화의 위기를 인식
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교육을 통한 사회개선을 제시.
참고문헌
신득렬, <교육사상사>, 학지사, 2001, p.332~339.
이원호, <교육사상사>, 문음사, 2001, p.123~127.
구평회, <META 구평회교육학 上>, 신수서원, 2004, p.851~852.
전태련, <함께하는 교육학 상>, 마이쌤,
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