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제시하고 있는 지도자의 모습들을 따르기 위해서 노력해야겠다는 생각을 했으며 이러한 부분들이 단순히 교역자뿐만 아니라 교사들에게도 있어야 한다는 사실을 인식하면서 교사교육에 적용해야겠다는 생각을 했다. 그러나 먼저 교사들에
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교회교육, 현장에서 다시 출발
2장 : 학생은 사이버, 교회는 사이비?
3장 : 교육철학, 뼈대에 칼슘을 넣어라
4장 : 축제로서의 예배
5장 : 방법론도 중요하다
6장 : 소그룹이 살면 전체가 산다
7장 : 교사는 어떻게 만들어지는가?
8장 : 행정은
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교육은 사이비?
2부 눈대중 교육은 가라
3장 교육철학, 뼈대에 칼슘을 넣어라
4장 축제로서의 예배
3부 명분 좌경화와 방법론의 수술
5장 방법론도 중요하다
6장 소그룹이 살면 전체가 산다
4부 모병에서 각개전투로
7장 교사는
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교육철학 배우기, 뼈대에 칼슘을 넣어라
5장_ 기독교교육, 일반교육과 무엇이 다른가?
6장_ 축제로서의 예배
7장_ 아이들 모으기
8장_ 방법론을 터득하라
9장_ 소그룹이 살면 전체가 산다
10장_ 교사가 서야 교육이 선다
11장_ 행정은 동사무
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교육에 절실히 필요하다는 사실을 깨달았다.
둘째, 주일학교에 더욱 많은 관심을 갖는 것은 선교의 모판을 잘 키우는 것이라는 사실을 깨달았다. 주일학교는 교회에서 1 저자
2 저자의 논지에 대한 동의 여부와 그 이유들
3 유익한점
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