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교훈, 솔잎
이원칠(2002), 자녀에게 보내는 인생 최고의 교훈, 문학관
편집부(2002), MQ 교훈동화, 한국셀로비 Ⅰ. 교훈글 사례1(이야기)
1. 퇴계 이황의 몸가짐
2. 교장의 충고
3. 철도의 날
4. 이제 다시 태어난 기분으로
5. 김유신의 결단
6.
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교훈을 주는 101가지, 민중출판사, 2005
필립 체스터필드 저, 최준서 역 / 인생 교훈, 스테디북, 2009
한은경 / 교훈시조 작품을 통한 인성교육 연구, 충남대학교, 2010 Ⅰ. 초등학교교육(아동교육) 교훈글 사례
1. 위를 향한 마음가짐(야망)
2. 경
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교훈 12송이, 도서관옆출판사
▷ 심성보(2010), 행복교육의 철학과 조건, 그리고 행복한 학교 만들기, 한국홀리스틱교육학회
▷ 윤승준(2000), 우언의 재미와 교훈, 월인 Ⅰ. 명상관련 교훈글 사례
1. 손가락을 자른 효자
2. 채석영의 효심
3.
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교훈 200가지, 시암내
ⅵ. 이복규(1988), 명상교육을 통한 자율능력 함양, 서울특별시교육청 Ⅰ. 지혜 교훈글 사례
1. 호랑이 사로잡기
2. 황희 정승과 맹사성
3. 애국
4. 잘못을 돌이킬 줄 아는 어린이
5. 소녀 등대지기
6. 체육의 날
7. 주워
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교훈, 문학관, 2002
◎ 이헌영, 생활 을 통한 정직수련, 경상북도교육청, 1984
◎ 홍순정, 품성교육 프로그램개발과 적용을 위한 기초연구, 한국방송통신대학교, 2011 Ⅰ. 교훈글 사례1(명상)
1. 대단하면서 사소한 일
2. 불굴의 노력
3. 천재가
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글을 적다보니 본래의 의도가 제대로 전달되었는지 모르겠다. 하지만 교회설립 110주년을 맞아 교회역사에 대한 작업을 통해서 얻은 교훈은 실로 크다. 그 첫 번째 교훈은 기록의 중요성이다. 우리 교회의 역사 기술은 1930년, 당회록이 기록되
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글에서 제안된 생태관광상품의 기획 및 개발, 그리고 활성화 방안도 이러한 생태관광의 이중성을 극복하기 위한 하나의 과정적 제안이다. 생태관광의 성공적인 정착을 위해서는 상기 방안 이외에 생태관광 이해당사자들에 대한 생태관광교
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교훈을 거울로 삼아 우리들의 삶의 좌표를 확고히 할 필요가 있다. 그리고 술로 인한 각종 해악의 사례를 명심하고 그러한 어리석음이 반복될 필요가 없다.
무엇보다도 근원적인 치료는 술에 투입되는 비용을 삶의 생산활동으로 전환하여 삶
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글이 탄생하도록 더욱 노력하겠다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 文集
《與猶堂全書》
《宋子大全》
2. 筆寫本
《朝鮮王朝實錄》
《民堡義》
3. 論文 單行本
姜萬吉, 1990 〈茶山의 토지소유관〉《茶山의 政治經濟 思想》 (창작과 비평사)
金文植, 1990 〈
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글의 목적
2) 설문조사
2. 우리가 "실수"하지 않는 이유
1) 이기주의
2) 한국사회의 유교사상
3) 교육문제
4) 심리적 문제
(1) 도전에 성공했던 경험
(2) 실패 그리고 교훈
(3) 자신의 믿음
(4) 두려움
(5) 모험을 감
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교훈'
3. 자료글을 읽고 세계의 물 부족 현황과 우리나라의 상황을 이해합니다. 이후, 물 부족 극복을 위해 글로벌 사회와 우리나라에 적용가능한 창의적인 정책과 기술적 아이디어를 제안해보세요.
<기술적 제안> : “PAPER WASHER!! - 종이
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한자성어 有志者, 事竟成입니다. 중국에서 어학연수를 하던 시절 중국어 실력이 늘지 않아 힘들어 할 때 중국인 친구가 저에게 가르쳐 준 성어입니다. 어떤 좋은 글이나 말보다 함축적인 교훈이 마음에 와 닿았고, 이 여섯 글자를 책상 앞에
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교훈은 무엇인지 구체적으로 기술하세요.
10. 위 자기소개서 내용 외에 추가적으로 본인을 소개할 내용을 기술하세요.
-한국 토지 주택공사
1.지원동기
2.자기소개 및 특이사항( 자기소개, 수상경력, 특기사항 등을 자유롭게 기술)
-기아자동차
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글짓기 상을 타는 친구들을 볼 때마다 나는 그 친구들을 한없이 부러워했다. 초등학교 때 나도 몇 번 상을 받은 적이 있긴 하지만 글쓰기를 정식으로 배워 본 적이 없기 때문에 글을 쓴다는 자체가 어렵게만 느껴졌었다.
다행히도 고등학교에
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글이 완성될 수 도 있다. 이 것은 상당한 노력을 필요로 하는데, 타고난 문장력을 갖춘 사람이라면 걱정이 없겠지만, 그렇지 않은 사람은 약간의 공부가 필요하다.
말하는 법을 학원에서 배우는 사람이 거의 없듯이 글쓰는 법을 배우는 사람
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