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구된다.
참고문헌
고윤희, 문제중심 구성주의 수업과 전통적 수업이 학습에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1996
김현정, 구성주의에 근거한 문제중심학습이 자기 주도적 학습력 신장에 미치는 효과, 인천대학교 교육대학
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교육) 일반화지식탐구학습
사회과의 일반화 지식이란 사회현상 중에서 원리나 법칙적 성격을 띠고 있는 지식을 말한다. 일반화 지식 탐구 수업은 이러한 지식을 탐구적인 방법을 통하여 획득할 수 있도록 구성된 수업으로 일반적으로 ‘문제
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교원 대학교 석사학위논문, 1999
대전광역시서부교육청, 소집단 토의학습을 통한 수업개선, 대전 : 대전광역시서부교육청, 2000
문형수, 학습 방법의 학습을 위한 소집단 토의 활동, 교육연구, 1991
황오익, 소집단 토의·협동학습을 통한 자기 주
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자기표현을 강조하면서 사회적 정서적 학습이 균형을 이루는 학문 활동이 이루어진다.
(4) 학생들 간의 경쟁보다는 협동을 강조하고 학습낙오자와 학교탈락자들을 위한 교육적배려를 하고, 학생들의 학습욕구를 만족시켜 주려고 한다. 따라
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자기 개발의 자료로 삼도록 한다.
국가 및 시·도 교육청에서는 수업 및 생활지도 영역 등에 대해 교사가 자율적으로 학생과 학부모의 반응을 참고만 할 수 있도록 평가 문항을 개발하여 제시한다.
Ⅷ. 향후 교원평가제도(교사평가제도)의 전
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구대학교 교육대학원, 석사학위논문
▷ 심미자, 자기주도적 학습의 이해, 열린
▷ 이성호(1988), 교육 방법의 탐구, 서울 : 양서원
▷ 한국교원단체총연합회(1998), 현장 교육 연구 방법론 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 개념
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교육인적자원부(2002), 초등학교 사회과부도, 대한교과서주식회사
윤종언(2000), 지도 축척학습에서 수준별 학습의 적용효과, 한국교원대 교육대학원 석사학위논문
이성제(1996), 자기 학습력을 기르는 지도의 실제, 서울 : 교육연구
한균형(1996),
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교육과학사
홍상표(1999) : 수학과 수행평가 과제의 적용이 인지적 영역과 정의적 영향에 미치는 효과 분석, 한국교원대학교대학원석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육의 학습평가
Ⅲ. 국어교육의 학습평가
1. 학습평가
1) 평가의 목적
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학습 부진아를 위한 소그룹 지도의 효과, 한국교원대학교 석사학위 논문
박성익 편저(1989) - 학습 부진아 교육, 서울 : 한국 교육 개발원
박병찬 외(1980) - 학습 부진아의 유형 분석에 관한 연구, 서울 : 교육개발원
채규만(1997) - 학습 부진의 원
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교육론, 서울 : 형설출판사, 2001
- 한국교총, 즐거운 수업을 위한 ICT활용 교육, 서울 : 한국교총원격교육연수원, 2003
- 한국교총원격교육연수원, 즐거운 수업을 위한 ICT 활용 교육, 2003 Ⅰ. 즐거운생활교과 신체활동중심학습
1. 신체 활동 중
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