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한국사연구회
- 박성진(1997), 1920년대 전반기 사회진화론의 변형과 민족개조론, 한국민족운동사학회
- 소순열(2005), 일제하 조선에서의 일본인 지주경영의 전개와 구조, 한국농업사학회 Ⅰ. 일제하(식민지시대, 일제강점기)의 유기체적 연
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시대로 접어들게 된다. 한국의 선사문화는 이상과 같이 전기구석기시대부터 본격적인 삼국시대 개시 이전까지 한반도 선주민이 남긴 일체의 문화를 포괄하는 용어로 사용되고 있다.
참고문헌
◇ 강만길 외, 한국사편찬위원회, 한국사1 (원시
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전개와 비추어보며 비교해가는 즐거움도 느꼈다.^^ 레포트의 목차는 참고자료인 '강좌 중국사 3'의 순서와 거의 비슷하게 했다. 어떤 뚜렷한 기준 없이 레포트를 써내려가는게 좀 힘들거란 우려때문이었을까? 막상 이렇게 다 쓰고 나니 뿌듯하
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1. 기술?기능 장려를 위한 인사제도 개선
1) 승진제도 개선
2) 임금제도 개선
3) 인사고과제도의 개선
4) 훈련 및 복리후생제도의 개선
5) 조직체계의 개선
2. 바람직한 성과 배분제도 모델(Bullock모형을 중심으로)
3. 기대효과
참고문헌
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시대 주한미군의 위상과 역할, 경기대학교 통일안보연구소, 2001
민주평화통일자문회의 사무처 / 남북화해협력시대 통일운동의 전개방향, 민주평화통일자문회의, 2000
이기현 / 남북화해시대의 방송 저널리즘, 한국콘텐츠진흥원, 2002
조기흥 /
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시대사 강의』/ 늘함께. 1997
ㆍ『고려사회의 귀족제설과 관료제론』/ 지식산업사. 김의규. 1985
ㆍ『디지털한국민족문화대백과사전』 / 동방미디어. 2001
ㆍ『한국사특강』/ 한국사특강편찬위원회. 1990
ㆍ『고려시대사』/ 일지사. 박운용. 1988
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기준으로 그 이후가 현대 우리나라 - 광복 이후를 현대
세계사 적으로는 산업혁명, 우리나라에서는 광복이라는 역사적 사건은 이러한 사건으로 인하여 그 시대를 살아가는 사람들의 삶의 질이 향상되기 시작했다는 공통점을 갖고 있다. 또한
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시대 구분 - ‘근대로의 이행기’
3. 교육과정 내 문학 작품과 교육내용
4. 문학 작품의 문학사적 의의
Ⅲ. 문학사 교육과 교육 내용
1. 문학사와 문학사 교육
2. 문학사 교육의 내용 선정 기준
3. 문학작품 추가 내용 예시
Ⅳ. 문
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시대 이전사의 경우
나)분단시대사의 경우
다)시대 구분의 문제
2.‘하나로 된 우리 현대사’의 서술을 위하여
1)‘하나로 된 현대사’서술의 필요성
2)‘하나로 된 현대사’ 서술을 위한 역사 인식
3)하나로 된 현대사의 서
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: 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 미국 사회복지행정의 역사는 일반적으로 3개의 시대로 구분하여 설명하게 되는데, 형성기-발전기-확립기에 있었던 주요한 내용을 설명하시오
I. 형성기
II. 발전기
III. 확립기
* 참고문헌
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