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이이의 교육이론
https://huldah74moon.wordpress.com/2017/06/15/%EC%9C%A8%EA%B3%A1-%EC%9D%B4%EC%9D%B4%EC%9D%98-%EA%B5%90%EC%9C%A1%EB%A1%A0/
충북일보
http://www.inews365.com/news/article.html?no=317757 1.
서론
2.
본론
1) 마음가짐
2) 몸가짐
3.
결론
4.
참고문헌
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: 배려의 의미와 실천. 학지사
4. 에리히 프롬(2019). 사랑의 기술. 문예출판사 1.
서론
2.
본론
1) 예절덕목 중 배려에 대한 구체적 사례
2) 긍정적인 마음가짐을 위한 자기연출법
3) 자아 존중감을 높일 수 있는 실천방법
3.
결론
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구체적으로 제시하였다.
마지막으로 조선시대 규범 교육의 표준 지침서라고 할 수 있는 구용과 구사, 사행을 검토해 보고 한국적 서비스 예절의 실체를 논하였다.
이상과 같은 논의에도 불구하고 본 논문은 관혼상제례를 한꺼번에 다룬 관계
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구체적으로 정확히 요점을 파악하여 의사전달을 할 수 있어야 한 다. 이때 흥미 있는 대화내용과 언어의 구사가 중요하다.
-대화는 짧게 요령있게 하며, 주고 받는 식의 대화이어야 한다.
-처음 만난 사람과 자연스럽게 이야기를 시작할 수 있
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존중감을 높이게 한다.
③ 교사가 아동의 활동과정을 이해하고 해석하여 학습의 발달과 진전을 가져올 수 있다.
④ 교사의 주관에 의해 비교·평가하는 것이 아니라 아동과 아동, 상호간에 보고 느끼는 작품감상의 기회를 가짐으로써 다른
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