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개념이나 지식 등이 서로 복잡하게 얽혀 있는 비구조적인 과제들을 해결함으로써 궁극적으로 연합적 지식틀(schema assembly)을 형성하는 것을 강조한다.
4. 문제중심학습 모형(Problem Based Learning : PBL)
본래 문제 중심 학습은 1950년경에 의과대학 교
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활동에 영향을 미치는 힘 : 학교 조직구조, 물리적 환경, 학교문화 1.교육과 교육과정
1) 교육의 의미
2) 교육과 교육기관
3) 교육기관과 교육과정
2. 교육과정의 개념
3. 교육과정의 유형
4. 교육과정 활동
5. 교육과정 활동의 기초
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상황학습의 의의
Ⅲ. 상황학습의 이론적 배경
1. 일상인지이론(everyday cognition)
2. 구상주의와 맥락
3. 실제성(authenticity)과 맥락
4. 전이
Ⅳ. 상황학습의 적용원리 및 예
1. 상황학습의 원리
2. 상황학습의 예
Ⅴ. 상황학습의 한계점
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구상주의
1) 쉠(scheme)
2) 구조(structure)
3) 조작(operation)
4) 조작적 구성주의
4. 피아제의 인지심리학이 주는 시사점
1) 활동적 학습
2) 구체적 조작의 강조
3) 갈등 상황 제공
5. 수학과 학습지도 원리
1) 전교육과정 원리
2) 활동적 학습원
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시간
7. 교수-학습방법의 평가
8. 구상주의 유아교육
9. 초등학교 슬기로운 생활(과학)
Ⅲ 맺음말
Ⅳ 부록
1. 구성주의의 유형
2. 구성주의의 학습원리
3. 순환학습 모형을 적용한 수업안
4. STS 수업 모형을 적용한 수업안
Ⅴ참고문헌
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