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읽기 및 쓰기에 미치는 영향, 동아대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 필요성
Ⅲ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 원리와 원칙
1. 총체적 언어교수방법의 교수-
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방법
1) 언어발달을 돕기 위한 다양한 교수방법 – 듣기
2) 언어발달을 돕기 위한 다양한 교수방법 – 말하기
3) 언어발달을 돕기 위한 다양한 교수방법 - 쓰기
2. 유아의 언어발달을 돕기 위한 다양한 교수방법 - 읽기준비도와 발생적
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학습은 통합적 모형이어야 함을 전제로 한다. 특히 국어 교과 교육으로서의 통합은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 국어 지식, 문학 영역의 내용들이 통합적으로 설계되어야 함을 의미한다. 그것은 이러한 영역들이 실제로 사용되는 모습들을 보면
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모형
1. 물레방아 학습
2. 역할놀이 학습
3. 광고기법
4. 신문 활용 학습
5. 독서록 쓰기
6. 마인드 맵
7. 만화 기법 활용
8. 스토리텔링 학습
9. 인터뷰
Ⅶ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기 기능
2. 말하기 기능
3. 읽기 기
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읽기자료, 쓰기자료, 노트북, 넷볼 골대, 넷볼 공 혹은 축구공(15개), 호루라기, 포지션 별 조끼,
수업
형태
터별활동형
동료협동형
자기학습형
학습단계
학습
요소
교수 - 학습 활동
지도상 유의점
시간
교사활동
학생활동
도입
출석확인
및
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방법
읽기
·아는 내용이나 겪은 일과 관련지으며 글을 읽었는가?
학습
활동 중
자기
평가
말하기
·새로 안 내용을 잘 말하였는가?
쓰기
·각 문단의 중심내용을 정리하여 잘 썼는가?
듣기
·다른 사람이 발표하는 내용을 바른 자세로 잘 들었
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방법
A. 연구 대상
B. 측정 도구
C. 연구 절차
D. 자료 분석
IV. 연구 결과 및 해석
A. 유아의 읽기 능력
B. 유아의 쓰기 능력
C. 유아의 책 내용 이해 능력
D. 유아의 이야기 개작 능력
V. 논의 및 결론
A. 요약
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방안이 효과적이다. 모둠별 협력 학습과 토론 학습, 멀티미디어를 이용한 학습 등 다양한 학습 모형에 적합한 기자재와 교구를 갖춘 공간이 절대적으로 필요하다.
Ⅹ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업) 관련 시사점
수준별 교육과정 편성운
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모형이 올바르게 적용되기 위해서는 이러한 교사의 역할과 노력이 필요한 것이다.
최근 주입식 교육 방식에서 벗어나기 위한 많은 시도들을 하고 있으나, 아직까지 우리나라 공교육의 현장에서는 학생들에게 허용적이고 자발적인 학습 분위
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모형의 적용이 민주시민 의식 내면화에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
장경선(2001), 민주시민적 자질 육성을 위한 역할놀이 수업의 효과, 인천교대 대학원
현길도(1996), 영어 역할극을 통한 의사소통 능력 신장 방안, MIE&nb
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