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수요자중심교육으로의 전환을 기본철학으로 삼고 있으므로 학교교육 체제를 교육과정 중심으로 학생중심의 교육과정체제로 운영해야될 것임을 제시하고 있음을 본다. 1)개정의 기본방침
2)추구하는 인간상
3)구성방침
4) 성격
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구성연구. 한국노년학 2권, 한국노년학회, 1982 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노인교육의 구성방침
Ⅲ. 노인교육의 목적
1. 세대 간 이해의 증진
2. 노인기의 창조적인 삶
3. 젊은 세대의 삶의 경험 확대
4. 노화에 대한 준비와 적응
Ⅳ. 노인교육의 필
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구성방침.편제비교
구성방침
1차에는 구성방침의 내용이 없었지만 2차 교육과정의 내용에는 첨가되어 비교하지 않음
편제
1차에는 편제의 내용이 없어 비교x
3.교육일수 및 시간
4. 운영지침
5. 유치원 교육의 내용 비교
구분
1차
2차
영역
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교육과정의 구성방침
Ⅵ. 교육과정의 개념모형
1. 수업수준(Instructional Leve)
2. 기관수준(Instructional Level)
3. 사회적수준(Societal Level)
Ⅶ. 교육과정과 자율성
Ⅷ. 교육과정과 사교육
Ⅸ. 교육과정의 평가 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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구성방침
Ⅳ. 잠재적 교육과정의 정의
Ⅴ. 잠재적 교육과정의 등장배경
Ⅵ. 잠재적 교육과정의 원천
1. 학교생태요소의 특징
2. Jackson의 학교생태
Ⅶ. 잠재적 교육과정의 영역
1. Jackson의 학교교육의 결과 분류
2. 잠재적 교육과정의
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