|
sourse citation)을 할 경우도 있다. 1. 논문의 주의사항.
2. 과학논문 요건.
3. 연구의 과학적 성격
4. 객관성
5. 신뢰도
6. 측정, 조사의 유의점
7. 논문작성의 다섯 단계
8. 자연과학 논문이나 심리학 논문 구성
9. 원고작성
|
|
|
주의
개인은 나눌 수 없다. 개인은 통일된 존재이며 모든 부분들(기억, 정서, 행동)은 전체 개인을 위해서 활용된다. 성격의 통합을 강조
개인의 연구는 개인내적, 정신내적인 것에 집중되어 있다.
인간은 단지 대인관계를 통해서만 이해될 수
|
|
|
정신적 불안
3) 신경증적 불안
2. 불안장애-------------------------2
1) 특수공포증
2) 공황장애
3) 사회공포증
4) 일반화된 불안장애
5) 강박장애
6) 외상후 스트레스 장애
3. 신체형 장애-----------------------11
|
|
|
주의와 교육’ - 듀이 저, 이홍우 역 (1989)
(3) ‘실용주의 교육철학의 이론과 실제 ; 듀이 이론을 중심으로’ - 이민호 교수
(4) ‘서양교육사’- 한명희, 도서출판 아름다운 세상
(5) ‘서양교육사’- William Boyd, 교육과학사
(6) ‘서양교육사’-
|
|
|
정신 등 참여의식의 결여되었다. 본질주의는 체계적인 지식의 전수와 교과의 주도권을 강조한 나머지 어린이의 자발적 참여와 학습 동기를 가볍게 보아 결과적으로는 민주사회의 필수요건인 독립심, 비판적 사고, 협동정신 등을 기르는 면을
|
|
|
주의적 교육철학은 교육철학이라고 할 수 없다는 정통 교육철학적 비판도 있다. 그러나 미국에서의 교육철학은 이들뿐만이 아니고, 교육철학이 정통적 순수학문(주로 독일 정신과학적 교육철학의 주장)으로서만 존재해야 한다는 법칙이 없
|
|
|
행동주의 연구에서 나타나는 정서적 반응은 신경 생리적 측면을 기초로 하고 있음을 증명한다. 따라서 호프만이 주장한 공감의 요소는 인지적, 정서적 그리고 의사소통적인 요소가 복합적으로 구성되어 있다. 이러한 구분을 정리해보고 공감
|
|
|
주의적 상담(키에르케고르, 니체, 하이데거)
- 의미치료(프랭클)
* 인지적 관점
- 현실치료(글래서)
- 교류분석(번)
- 인지정서행동치료(엘리스)
- 인지치료(벡)
* 최근의 동향
- 구성주의자 상담 접근방식 : 개인구성개념이론(캘리)
신경언
|
|
|
심리학적으로 건전한 것이며, 이것은 Bruner, Piaget, van Hiele, Skemp등 인지주의 심리학자들의 이론뿐만 아니라, Thorndike, Gagne, Ausubel 등 행동주의 심리학자들의 공통된 견해이며, 최근 교육 사조의 한 축인 구성주의의 기본 가정과도 뜻을 같이 한다
|
|
|
소견
9. 알쯔하이머형 치매
10. 혈관성 치매
11. 파킨슨병
12. 알코올성 치매
13. 헌팅톤씨병
14. 외상 후 치매
15. 치매의 원인
16. 치매의 증상
17. 정신증상
18. 치매의 진단
19. 치매의 진단기준(DSM-Ⅳ-TR)
20. 신경심리학적 평가
|
|
메뉴펼치기
