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구성주의의 학습목적은 과거 지식의 습득과 암기만이 학습의 목적이었던 것과 달리 추론능력, 비판적사고, 반성적 사고, 문제해결력, 인지적 유연성 획득 등 보다 고차적인 사고력의 향상이 목적이 된다. 이는 학습자가 주체가 되어 지식을
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수 있고 창의적 사고능력, 문제해결능력, 비판적 사고능력, 반성적 사고능력과 같은 고등정신능력을 함양할 수 있다. 이러한 문제중심학습은 오늘날 강의법 위주로 이루어지고 있는 수업에 있어 하나의 대안이 될 수 있는 수업방법이다.
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구성주의를 과학교육에 잘만 적용하게 된다면, 능동적으로 문제를 탐구하고 해결하여 주도적인 학습능력과 태도를 가질 수 있습니다. 또한 통합적 접근으로 문제를 해결하여 창의적이고 비판적인 사고를 기를 수 있으며, 협동하여 완성하는
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구성주의 학습이론의 특성과 교육적 함의에 대하여 알아보았다.
요즘의 정보화 사회에서는 학생의 자기 주도적 학습이 매우 중요하다. 즉, 자신의 학습에 대해 책임을 지고 주도적 역할을 하면서 정보에 대한 창의적사고, 비판적사고 등이 필
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사고의 명확화/반성/통찰
다른 관점을 들을 기회
학생과 교사는 상호간에 발문해야 한다
교사는 언제 그리고 어떤 발문을 해야하는 지 알아야 한다
좋은 발문은 다양한 형태가 있지만, 비판적사고를 불러일으키고 관계를 만들고 의미 있는 연
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