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의 성향에 대한 우려로 사회적 구성주의가 생성되었기 때문이다.
구성주의는 새로운 인식에의 패러다임으로 정보화, 세계화 사회로의 변모에 따른 새로운 인식체계로 기능할 수 있으리라 생각된다. 점점 넓어지는 사회 속에서 원자화되어가
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구성주의 등 각 이론이 영유아 언어발달에 관해 어떻게 설명하는지 조사하고, 각 이론의 한계점은 무엇인지 논해 보았다. 인간만이 가지고 있는 언어 능력이 어떻게 발달이 되는 것인지에 대해서는 아주 오래 전부터 많은 학자들로부터 관심
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구성주의, 비구성주의, 인지적 구성주의에 대해여 조사한 후 서술해 보았다. 현대 사회는 과학적 지식과 기술의 이용이 생활화되고 있으며, 과학이 차지하는 비중이 점차 증가하고 그 영역도 확대되고 있다. 이 같은 과학의 발전은 단순히 인
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어 중의 하나가 '구성주의'라는 말인 것 같습니다. 그러나 정확한 개념이나 의미, 특징 등을 알지 못하였던 터라 이번 과제물은 많은 도움이 된 거 같습니다.
구성주의를 조사하면서, 많은 공감이 갔던 부분은 바로 구성주의가 교수(수업) 환경
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구성주의적 입장에서 어떤 수업 방안이 학습을 방해하는지 아니면 촉진시키는지 혹은 수업이 계열성 있게 되어 있는지를 조사하는데 활용될 수 있다. 그럼으로써 이런 과정에서 학습 모형과 일치되는 일반적인 안내 원리를 찾을 수 있으며
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조사연구』, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004.
명경숙, 『유아의 신체활동에 대한 유아교사의 인식 및 요구』. 동의대학교 대학원 석사학위논문, 2013.
박은지,『유아체육활동에 대한 일반교사 및 특수교사의 인식 연구: 서울 및
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구성주의인가? 정보화시대와 학습자 중심의 교육환경 』문음사,
2002년
2. 학술 학위 논문
이영선, 『실행공동체(Community of Practice)의 참여동기에 영향을 미치는 요인과 지식생태학적 촉진기제 』2005년, 고려대학교 교육대학원 2005년
정연순,
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조사
2) 본 조사
3) 자료처리
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
1. 예비유아교사의 스트레스 요인별 수준
2. 예비유아교사의 학년에 따른 스트레스 요인별 수준의 차이
3. 예비유아교사의 스트레스 요인별 관련성
Ⅳ. 논의 및 결론
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조사한 것을 시각적, 언어적 극화놀이 등을 통해 표현하고 표상한 내용을 전시하여 공유하는 데 의미를 둔다. 반면에 레지오에서는 표상을 학습의 수단으로 활용한다. 그림을 통해 사고를 가시화함으로써 자신의 생각이나 가설을 반영하는
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구성주의
(2) 이해중심 게임수업 모형과 인지심리학적 관점
(3) 이해중심 게임수업 모형의 근거
다. 이해중심 게임수업 모형
(1) 발전 과정
(2) Bunker와 Thorpe의 이해중심 게임수업 모형
(3) Griffin의 변용
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