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이해」 John D. McNeil. 2002. 학지사.
4.「교육과정과 수업」 교육대학교직과교재편찬위원회. 1998. 교육출판사. ꊱ 개념
ꊲ 등장배경
ꊳ 학습관
ꊴ 교수-학습의 원칙
ꊵ 구성주의의 종류
ꊶ 구성주의의 의의
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사회적 구성주의 수학활동이 유아의 수학능력, 수학적 과정, 수학적 태도에 미치는 영향 : 측정영역 중심으로(박사). 순천향대학교
- 김묘연, (2006). 사회적구성주의와 도덕교육 : 비고츠키 이론을 중심으로(석사). 성균관대학교
- 박종란, (2011).
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경험이 발달하고 인지구성체계가 발달 할수록, 추상적 내용을 묘사하는 인지구성체가 상대적으로 증가한다는 인지구성주의적 관점을 지지할 수 있는 결과가 나타났다
Ⅶ. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
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구성주의의 심리학적 근저. 김종문 외, 구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사. 35~61
이종원(2000). 급진적 구성주의, 김종문 외, 구성주의 교육학, 서울: 교육과학사 65~75
이종일(2000a). 사회적 구성중의. 김종문 외, 구성주의 교육학. 서울: 교육과학
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구성주의 유아과학프로그램이 창의성 및 문제해결력에 미치는 효과. 영재교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의
2. 피아제의 인지적 구성주의에서 지식의 종류
1) 물리적 지식
2) 논리-수학적 지식
3) 사회적 지
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