|
학습 내용과 적절히 관련시켜 지도한다
1) 기초 탐구 과정
2) 통합 탐구 과정
3) 탐구 활동을 통하여 지도
3. 학생 중심의 탐구 활동과 토의와 상호 협력의 분단 학습(소집단) 실시
Ⅶ. 탐구학습(탐구수업모형)의 평가
1. 탐구학습의 장점
2.
|
|
|
15. 지휘를 하고 지휘에 따라 부른다
Ⅵ. 가창중심학습(가창학습, 가창중심수업모형)의 모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅶ. 향후 가창중심학습(가창학습, 가창중심수업모형)의 발전 과제
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
따른 수준별 교수?학습 방법
2) 교사 선택 중심 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법
2. 학습 과제 중심의 수준별 교수?학습 방법
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 개선과제
Ⅸ. 심화보충형 수준별교육과정 관련 시사점
참고문헌
|
|
|
문학(Literature)/우주 이야기(The Universe Story)
Ⅶ. 홀리스틱교육의 모형 단계
1. 대비(對備)단계
2. 대면(對面)단계
3. 대응(對應)단계
4. 대화(對話)단계
5. 대평(對評)단계
Ⅷ. 홀리스틱교육의 교수학습원리
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
모형(탐구학습)의 적용
1. 학습 주제와의 관계 및 적용 사례
1) 관련 주제
2) 적용 사례
2. 적용 수준
1) 3, 4학년
2) 5, 6학년
3) 7학년 이상
3. 다른 모형과의 관계
4. 유의점
Ⅶ. 탐구수업모형(탐구학습)의 평가
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고
|
|
|
학습모형
연습단계는 영어과 지도 단계의 두 번째 학습단계로써 제시단계에서 제시된 학습 내용을 심화 발전시키기 위하여 반복 연습하는 단계를 말한다. 단원별로 선정된 학습의 내용을 보다 다양하고 재미있는 방법으로 전개하기 위해서
|
|
|
모형
2. 노인의 안전과 사고예방에 대한 보건교육 대상자의 인구 사회적 특성
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 노인의 안전과 사고예방에 대한 보건교육의 계획-낙상
4. 노인의 안전과 사고 예방을 위한 학습지도 계획서
Ⅲ. 결론 및 느
|
|
|
학습모델)
1. 주의력(Attention)
2. 관련성(Relevance)
3. 자신감(Confidence)
4. 만족감(Satisfaction)
Ⅴ. 문화교육모델(교수학습모델)
1. 교육시스템의 대안으로서의 문화교육
2. 다중적 기능으로서의 문화교육
3. 통합교육으로서의 문화교육
4. 감
|
|
|
시사점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인기 발달의 개념
1) 성인기의 개념
2) 성인기 발달의 특성
(1) 신체적 발달 특성
(2) 심리적 발달 특성
(3) 사회적 발달 특성
3) 성인기 발달 모형
(1) 전통적 모형
|
|
|
관련 교수·학습자료
권성호(2000), 교육공학원론, 양서원
백영균 외(2006), 유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학, 학지사
박상호·임선빈(1993), 최신 교육 방법 교육공학, 서울 : 집문당
임해경(2000), 초등수학을 위한 GSP 자료와 활용방안, Math F
|
|
메뉴펼치기
