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기독교적 양심은
“땅의 모든 족속이 너를 인하여 복을 받을 것이다.”
2. 세계를 품은 그리스도인의 서약
하나님의 은혜로 구원받은 나는
나는 세계를 품은 그리스도인으로 살 것을 다짐합니다.
그리스도가 내 인생의 주되심을 인정하며
모
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정형으로도 적용하였다. 바르크 시대의 기독교교육
I. 비로크 시대의 성격
1.들어가는 말
2. 문예부흥과 인문주의의 시대
3. 바로크 시대
II. 종교수업의 형식
III.프랑케
IV. 코메니우스
생애와 업적
2. 대 교수학
3. 범교육론
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어원과 성경적 근거
1) 구속사와 복음전도
2) 삼위일체와 복음전도
3. 복음전도의 내용
1) 복음 전도의 내용
2) 복음의 5가지 개요
4. 복음 전도의 동기와 목적
5. 복음 전도의 종류
6. 복음 전도에 대한 다양한 반응들
Ⅲ.결론
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구하고 탐구하고, 갈망하는 그리스도인이 되기를 기대해본다.
참고문헌
1. 국내서적
김성봉,『성령과 교회』. 서울: 도서출판 하나, 1996.
서철원.『교리사』. 서울: 은혜문화사, 1998.
역사신학연구회.『삼위일체론의 역사』. 서울: 대한기독교
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그리스도의 일위성
2부 그리스도의 신분
1. 비하의 신분(The State of Humiliation)
2. 승귀의 신분(The Station of Exaltation)
3부 그리스도의 직분
1. 선지자직(The Prophetic Office)
2. 제사장직(The Priestly Office)
3. 속죄의 원인과 필요성
4. 속죄의 성질
5.
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부터의 증명
②작용인으로부터의 증명
③필연적인 존재 애 가능적인 존재로부터의 증명
④완전성 단계로부터의 증명
⑤우주의 질서로부터의 증명
4) 성 토마스의 추종자들.
5) 아퀴나스에 대한 반론들
Ⅲ.결 론
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구체적인 제안
3. 청소년 - 삶의 장 이해하기
가. `집에 다녀오겠습니다.` (가정)
나. `집에 다녀오겠습니다.` (학교)
4. 청소년 상담
가. 상담의 필요성 및 중요성
나. 청소년의 위기 상황
다. 상담이 주는 유익
라. 성공적인 상담자
마.
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나님의 절대적 속성
1. 하나님의 자존성과 불변성
2. 하나님의 무한성
Ⅲ. 하나님 나라의 전제
1. 창조사상(주)
2, 타락
3. 구원
4. 종말사상
Ⅳ. 하나님 나라와 신앙
Ⅴ. 바르트의 하나님 나라
1. 로마서 주석 제1판(1919)
2. 로마서 주석
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교회 교육에 대한 칼빈의 신앙교육의 함의
2. 코메니우스의 교육관
a. 코메니우스의 대표적 교육저서들
b. 코메니우스의 교육목적
1) 모든 사람을 교육하는 것
2) 모든 것을 가르치는 것
3) 하나님께 영광을 돌리는 것
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교회는 인류역사안에서 구원의 경륜을 떠시는 구체적 방법인 하느님의 백성으로 나타난다. 교회가 그리스도의 신비체라는 영성적 교회관과 구원의 기관이요 도구라는 사회적 교회관을 하느님의 백성이라는 성서적 개념으로 통합하고 신적
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