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학습자들이 실제로 경험했을 법한 상황들을 함께 논의했다.
텍스트 분석하기 단계는 해당 장르의 구조적 특징과 언어적 특성을 체계적으로 분석하는 과정이다. 이 단계에서 학습자들은 실제 텍스트를 읽고 분석하면서 장르의 일반적인 구조,
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하여 현재와 미래의 문제해결에 이용할 수 있을 것이다.
참고문헌
김미량(1998), 하이퍼텍스트 학습체제에서의 상호작용 증진전략 연구, 박사학위논문, 서울대학교
김회수(1994), 메타인지와 하이퍼텍스트 구조가 저작체제 학습에 미치는 효과,
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생성과 역량증대뿐만 아니라 개인의 역량강화에도 크게 기여하고 있다는 점은 더욱 돋보인다. 개인의 지식과 역량뿐만 아니라 동시에 조직의 지식과 역량도 함께 창출·강화할 수 있다는 건 지식경영 중에서도 최고 수준이 아니겠는가! 다만
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학습 자료와 연동을 위한 파일서버 구축
3. 동영상 자료 활용 수업 활성화를 위한 방송 시설 개선
4. 전국 단위 자료 공유를 위한 IDC 가입 추진
5. 동영상 자료 이용의 효율성 제고를 위한 스토리지 구축
?. 인터넷방송의 전망
1. 뉴미디어의
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학습 환경을 조성하기 위하여 웹의 특성과 웹이 제공하는 자료들을 활용하여 전개하는 하이퍼미디어 기반의 교수 프로그램을 말한다."
·맥코맥(C. McCormack)과 동료들
"웹 기반 교실은 학생들과 교육자들이 학습과 관련된 과제를 수행할 수 있
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