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어짜서 나온 글인데 과연 필자 자신이 고쳐쓰기를 완벽하게 할 수 있을까에 대한 의문이 있다. 또한 그 전 단원에서는 작문 순서대로의 글쓰기는 추천하지 않았는데 이 단원 고쳐쓰기 부분은 글 전체에서부터 단어 수준에서의 고쳐쓰기까지
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어요’, ‘컵을 줘요’에서 ‘컵을 들고 문을 열어 요’, ‘컵을 만지지 말고 지우개를 집어요’의 복합한 지시) ③ 어휘-의미의 활성화 의미상 비슷한 낱말 목록을 만들고 주어진 낱말과 목록상 낱말 중 하나와 짝짓기를 한다(구체어-추상어
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어는 시나 소설에 사용되는 언어의 중간 성격을 띠며, 산문성, 구체성, 문학성을 지닌다.
1) 일반어와 특수어
① 일반어 - 어떤 부류나 집합을 총괄하는 언어
② 특수어 - 어느 부류 중 구체적인 대상을 가리키는 언어
2) 구체어와 추상어
① 구
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노력해야 한다. 이러한 점에서 보면 숙련된 필자가 되는 길은 정말 멀고도 험한 길인 것 같다. 가. 요약
1. 단어의 선택
2. 문장의 구조와 문체
3. 표현기법
4. 고쳐 쓰기
5. 작문의 태도와 습관
나. reflection
다. 질문거리
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어휘는 아무렇게나 선정하여 가르치기보다는 교육의 학습효과나 능률면을 심사숙고하여 어휘들을 잘 선정하여야 한다. 어휘는 기본적인 명사, 동사, 형용사들을 가르치되 우선 구체어(concrete words)를 먼저 가르치고 추상어(abstract words)를 뒤에
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