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제가 보육시설과 종사자, 학부모, 영유아에게 주는 목적이 어느 정도 부합되고 있는가?
1) 교사 대 아동 비율 - 학부모의 입장
2) 보육료 및 각종 잡부금 - 학부모의 입장
3) 야외 나들이 및 도우미 활용 여부 - 영유아의 입장
4) 급․간식의
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부모 및 대중에게 공개하여 시설에 대한 많은 정보 제공함으로 써 올바른 선택 유도
호주
평가주체 - 국립보육인가위원회(NCAC)
평가목적 - 양질의 보육을 보육종사자와 보육시설 이용자인 영유아와 부모 모두에게 지원할 수 있도록 지원
평가
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종사자
5) 보육내용
6) 비용의 부담
Ⅴ. 보육정책의 국제비교
1. 미국의 보육정책
2. 스웨덴의 보육정책
Ⅵ. 보육시설의 문제점과 개선방향
1. 문제점
1) 보육시설의 사업 문제
2. 개선방안
1) 보육시설의 사업 문제 해결
Ⅶ. 결 론
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필요가 있다. 1. 보육교사가 하루일과를 계획할 때 상호작용을 어떻게 해야 할 것인가
2. 국가가 실시하고 있는 평가인증제가 보육시설과 종사자, 학부모, 영유아에게 주는 목적이 어느 정도 부합되고 있는가? 학생의 입장에서 토론
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부지원시설(이하 ‘정부지원시설’)을 운 영하는 자는 “2007년 보육시설 종사자 인건비 지원기준”에 따라 종사자 인건비를 지급하 여야 한다.
정부지원시설을 운영하는 자는 관계법령이 정하는 바에 따라 국민연금, 국민건강보험, 산 업재
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부모교육 등에 대한 구체적 연월 계획을 세워 실시평가해야한다.
(3) 안전관리
보육시설을 운영함에 있어 모든 면에 양질의 보육서비스 한다고 하더라도 단 한번의 치명적인 안전사고가 생기면 보육시설, 운영자는 물론이고 영유아 개인의 영
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보육시설에도 국공립 기관 수준의 재정지원을 해야 한다.
셋째, 유치원이나 보육시설이나 영유아가 배치된 기관이 어디이든 어느 정도 형평성 있는 지원을 해야 할 것이다. 현재 유치원과 보육시설을 담당하는 주관 부서가 다르기 때문에 같
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목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아교육법 재정의 의의
2. 영유아보육법 재정의 의의
3. 유아교육법과 영유아보육법의 차이점
4. 보육사업의 발전 과정
5. 선행 연구의 고찰
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
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보육제도 개선을 위한 정책과제 대안 연구”, 정책보고서 2004-21, 한국보건사회연구원.
서정만, 2004, “보육시설에서의 유아교육의 과제: 독일의 교육개혁논의와 유아교육프로그램이 우리에게 주는 시사점”, 백록논총, vol.6 no.2, pp.5-27.
송다영
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부모 및 지역 사회와의 연계 12
4. 프로젝트 접근법의 현장 적용 사례 : “자동차 프로젝트” 12
1) 준비 및 도입 단계 12
2) 전개 단계 14
3) 마무리 단계 17
5. 프로젝트 접근법이 미치는 효과 17
1) 긍정적 자아 개념의 형성에 영향 17
2)
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부설 연구소에서 근무하며 아동권리보장원 자료집 발간 사업에 참여했습니다. 예비교사로서 현장에서의 어려움을 몸소 체험했고, 어린이집 평가인증 지표 개발 작업에 참여하며 국가 수준의 표준보육과정 개정 내용을 반영한 평가지표를 만
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부
“변화와 도전은 삶의 본질이다.“
현실에 안주하는 것이 아니라 다양한 배경, 생각을 가진 사람들과 협업하여 문제를 해결하는 사고를 지니고 있으며, 이러한 저의 모습은 푸른유치원의 미래성장을 위해 기여할 수 있는 원동력이 될 것이
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