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기준(Assessment Standards)
-내용기준에 제시되어 있는 학습자료를 학습하는 데 있어서 학생들이 어떻게 진보하고 있는 가를 알아보려는 의도와 용도를 가진 것 목 차
1.교육과정결정
2.Goals 2000: Educate America Act
3.국가기준(전교과)
4.
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국가수준의 공인된 평가 기준, 평가도구, 평가방법이 마련되어야 한다는 것이고 둘째는, 평가방법에 관한 문제인데 교육자치제의 정신과 업무의 성질에 비추어 시도 교육청장이 주체가 되어 평가 전문가와 관련인사들이 공동으로 참여하는
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국가 교육 과정 기준이 정해준 테두리 속에서 최소한의 교육 과정 운영을 맡은바 책무라고 여기는 풍토도 질 높은 교육 과정 운영을 위해서는 개선되어야 할 것이다.
학교에서 다채로운 프로그램을 개설할 수 있는 여지는 교육 과정 운영에서
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사고력 신장 프로그램
5. 사고력 신장을 위한 학습 자료의 선정 기준
6. 사회과 사고력 평가는 어떻게 해야하나?
가. 사고력 학습 평가 기준
나. 사회과 사고력 평가 방법
다. 사회과 사고력 평가의 절차
7. 글을 맺으며
※ 참고 문헌
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국가보다도 가장 앞섰다는 자부심을 가질 수 있다. 그러나 초등교육이 이루어지고 있는 질적 상황은 아직 매우 미천하여 여러 가지 문제들이 지적되고 있다. 이에 초등교육의 발전을 위한 방향 탐색과 그 구체적인 실천이 요구된다.
참고문헌
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