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국가수준 학업성취도평가 (국가수준 학업성취도 평가 시행근거, 국가수준 학업성취도 평가 목적, 국가수준 학업성취도 평가 역사, 국가수준 학업성취도 평가 실제, 국가수준 학업성취도 평가도구 개발)
국가수준 학업성취도평가
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학업성취도 평가연구, 연구보고서
김진하(1999), 학업환경에 따른 학교 교육 효과 연구, 고려대학교
김명숙 외(1998), 국가수준 교육성취도 평가방안 연구, 한국교육과정평가원 연구보고 RRE김명숙(1998), 국가수준 학업성취도 평가의 목적 및 활용
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평가기준과 학교평가의 기준을 동시에 제시하는 무리가 있으므로, 분리 제시하되 학교평가기준에 학교성취관련기준을 포함하도록 한다.
Ⅶ. 국가수준 학업성취도평가와 학교평가 교육과정평가의 비교
목적
주요 조사 대상
궁극적 목적
학업
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학업성취도와 교수-학습 활동 등 교육과정변인과의 관계를 분석하여 교육적 시사점을 도출하여 교육 개선에 활용하도록 한다. 이러한 연구분석 활동은 학업성취도 평가와 학교평가에서 모두 일어나는 것이다. 다만 지금과 같이 국가수준에
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학업성취도 수준 향상, 어떻게 볼 것인가?
1) 국가수준 학업성취도 평가란,
2) 한국교육과정 평가원, 교육과학기술부 입장
3) 긍정의 입장
4) 부정의 입장
5) 입장정리
<자료1. 학교교육의 목적과 교육성과 모델로 본 학업성취도평가>
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