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사회에서 발생할 수 있는 많은 문제들을 정책의제로 연결시킬 가능성을 높인다는 점에서 매우 긍정적이라고 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 호주제 폐지
1. 이슈의 구성
2. 관련기사스크랩
Ⅲ. 고교 평준화
1. 이슈의 구성
Ⅳ. 결 론
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정책결정의 과정으로 묘사되며, 이러한 과정은상호의존적인 일련의 단계를 거친다. 1) 의제설정 : 사회문제의 인식, 정책 입안자들의 관심을 얻어 의제로 선택되는 단계이다 사회복지문제가 정책문제로 이슈화하는 경우, 그 문제는 국민들의
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고교 평준화 이대로 좋은가?.
자유기업포럼 심포지엄 자료집. Ⅰ. 도입
Ⅱ. 고교평준화의 정의
Ⅲ. 추진배경 및 실시․ 변천
1. 추진배경
2. 고교평준화정책 실시․변천
Ⅳ. 고교평준화 정책의제 형성 과정
1. 이슈화 단
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평준화 학술대회 학술집
2. 강태중(2002), “고교평준화 제도의 전개과정”, 교육비평 2002년 여름 8호
3. 박남기(2003), “교육전쟁론”, 장미출판사
4. 김영철 외(1995), “고등학교 평준화 정책의 개선방안”, 한국교육개발원
5. 한국교원단체총연
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평준화 정책을 시행하는 방향으로 나아갔으면 좋겠다.
[2005250]
나는 고교평준화에 대한 찬반 논쟁일 뜨거울 때 고등학교를 입학했다. 그 때는 나이도 어렸고, 아는 것도 별로 없었기 때문에 고교평준화에 대한 여러 가지 사회적 이슈들에 대해
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