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지역화의 방향
1. 지역화 교육의 방향은 전통적 의미의 교육방식을 탈피하여야 한다
2. 박물관을 충분히 활용하는 방향의 지역화 교육이 이루어질 필요가 있다
3. 역사교육의 지역화 방향을 설정할 필요가 있다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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성격
Ⅳ. 세부적인 내용 분석
1. 한국사의 바른 이해
2. 선사 시대의 전개
3. 국가의 형성
4. 고대의 정치
5. 고대의 경제
6. 고대의 사회
7. 고대의 문화
Ⅴ. 세부적인 내용 분석을 통한 7차 국사 교과서의 특징
Ⅵ. 참고문헌
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문화재자료
Ⅱ. 문화재와 매장문화재
Ⅲ. 문화재와 동산문화재
Ⅳ. 문화재와 무형문화재
1. 중요무형문화재의 지정
2. 전승활동의 지원
3. 전수교육시설의 확충
4. 보존?전승제도의 개선
5. 공개행사 지원
6. 한국문화재보호재단 육성
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국립중앙박물관 소장 오상학, 같은책, 본문시작하기 앞서 15번지도.
각주 16) 개리 레드야드가 추정한 내대륙 진화과정 그림 오상학, 같은책, p245.
<천하고금대총편람도>-숭실대 박물관 1.들어가며
2.15세기의 혼일강리역대국도지도
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문화시설이 카이로와 알렉산드리아 2대도시에는 잘 정비되어 있다. 카이로에는 국립도서관·이집트박물관·콥트미술관·이슬람미술관이 있으며, G.F.F. 베르디의 《아이다》가 초연되었던 카이로오페라극장도 있다. 알렉산드리아에는 그레코
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자기원설
3. 이십팔숙 기원설
4. 고자기원설(古代文字기원설)
- 보충 : 가림토문자 기원설
5. 산스크리트문자 기원설(범자 기원설)
6. 서장문자기원설
7. 히브리어문자 모방설
8. 신대문자(神代文字) 기원설
9. 상형설
(1)
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국립 광주박물관을 포함하여 여러 맛 집 거리들이 있다.
전남대학교, 월드컵 경기장, 5 18 기념공원, 버스 터미널, 국립박물관들을 표시해 보았다. 이런 유명지를 중심으로 주변의 유명 맛 집 거리나 장소 등에도 동상을 세우고자 한다.
이를
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문화의 창출을 위한 밑거름이 되다고 생각되어진다.
-end- 1. 겸재 정선
2. 겸재 이전
3. 겸재 당시 시대상황
4. 겸재의 영향
5. 겸재의 작품
6. 정선 회화의 특징
7. 정선의 진경산수
8. 정선의 작품들
9. 정선회
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국립중앙박물관에 소장되어 있는 "복"이라는 활자가 증명하고 있으며 문헌상으로도 1232년 이전에 남명천화상송증도가 1234년~1241년 사이에 고금상정예문을 금속활자로 인쇄하였다는 기록이 남아있다.
현존하는 세계 최초의 금속활자본은 바
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문화의 창출을 위한 밑거름이 되다고 생각되어진다. Ⅰ 서 론
Ⅱ. 본 론
ⅰ.시대상황
ⅱ. 이전세기에 화풍
ⅲ. 겸재정선 대하여
ⅳ. 정선의 영향
ⅴ. 겸재의 화풍
ⅵ. 정선의 특징
ⅶ. 진 경 산 수
ⅷ. 정선의 진경산수
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