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교육을 받는 사람은 1994년을 기준으로 인구 1만 명당 1,890명꼴이다.
▣ 결론 및 나의 생각
중앙아시아 사회와 문화를 수강하기 전에는 솔직히 세계의 여러 지역 중에서 관심이 적은 지역이었고, 중앙아시아에는 어떠한 나라들이 있으며, 그들
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교육요인과 사회성요인이 수련만족에 미치는 영향, 경희대 체육대학원.
11. 현석주(1998), 태권도가 지닌 가치적 성격에 관한 고찰, 한국레저스포츠학회.
12. 김성삼(2008), 태권도 수련이 신체적 자기개념과 사회성에 미치는 영향, 한국체육대
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교육부의 ‘최소전공학점제도’ 때문으로, 학생들의 수업 선택 기회를 넓힌다는 당초 목적과 달리 학생의 전공 능력을 떨어뜨리고 있다. 이에 비해 핀란드의 폴리텍 학생은 100학점 이상의 전공을 이수하고 있다. 이렇게 전공 이수학점에서부
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교육사상
(3) 교육목적
(4) 교육내용
(5) 교육방법
(6) 교육기관
14. 유아교육사상가 루소
(1) 생애와 저서
(2) 루소의 교육사상
(3) 루소의 사회계약론
(4) 루소의 에밀
(5) 모두를 위한 교육
(6) 어린이에 대한 연구와 이해
(7) 에밀에 나타
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교육자로서의 궁금 적인 임무라는 것이다. 특히 상호 유기적으로 학교 교육 뿐만 아니라 가정과 사회에서 교육적 가치를 조성하는 문자를 가지고 지금도 끈임 없이 교육에 대한 정의내리고 연구하면서 시대에 맞는 교육을 진행 중인 것 이다.
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연구〉《지역연구》3권, 1994.
-강명상, 〈중국의 소수민족 정책과 티벳과의 분쟁 40년사〉《전망》, 1992.
-이정희, 송해영. 〈중국의 소수민족 문제에 관한 연구〉《경북대평화연구》13권, 1988. 1. 서 론
2. 소수민족 현황
1) 소수민족 인구
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연구들은 유아의 그리기 표현을 신장시키는 데는 체계적이고 구체적인 교사의 개입이 영향을 미친다는 연구보고들을 하고 있다. 그러나 현재 우리나라 유치원에서 이루어지고 있는 미술교육은 이영자 등에 따르면창의적인 자기표현 능력의
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교육사.
이병익·유경호(1998). 엘리트스포츠의 현황과 과제. 용인대학교 논문집 16.
이병학(2000). 세계의 생활체육 / 일본. 국민체육진흥공단 사보. 11,12월호.
나현성(1981). 한국체육사연구. 서울: 교학연구사.
안민석(2001). 체육개혁의 방향과 과제
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교육에 대해서는, 사회의 변화 등과 함께, 끊임없이 교육내용을 비대화전문화 시키라는 요청이 있다고 생각되지만, 학교교육에서 취급할 수 있는 것은, 시간적으로도 내용의 정도에 있어서도 일정한 한계가 있음은 말할 것도 없다. 따라서 새
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국립민속박물관(1994), 한국의 두레, 국립민속박물관
김갑동(2001), (김갑동 교수의)태조 왕건, 일빛
노용진(2005), 리더십 실패의 함정과 성공의 지혜, LG 경제연구원
민속학술자료총서 편집부 편(2003), 향약, 우리마당 터
백기복■신제복 역(2003),
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