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중앙박물관 홈페이지에 있는 사진들로 전시되어 있는 유물의 사진 찍기가 불가능 하다는 점에서 부득이 하게 이곳에 붙여넣기를 하였습니다. 금관이나 기와 토우들은 약간의 스케치를 하였기에 사진을 이곳에 넣게 되는 계기가 되었습니다.&
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museum.go.kr/kor/index.jsp 국립중앙박물관(용산)
자연에너지와 생태기술 - 생태건축 시리즈 7 이시웅, 이재영, 임상훈, 천원기(고원)
대한건축학회 - [특집] 자연채광에 의한 건물의 에너지절약기법
http://www.auric.or.kr/ 건축도시정보연구센터 1. 서
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문화재 중 최고는 금관이었다. 순금의 얇은 금판을 도안에 따라 오려서 만들어 졌다고 하는데 그 정교함이 무척이나 뛰어났다. 그 밑에는 여러 가지 장신구를 매달아 더욱 화려함이 느껴지는 걸작이었다. 또한 사람 모양의 토우도 눈에 띄었
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국립중앙박물관 https://www.museum.go.kr/
기관 : 굿네이버스 http://goodaction.gni.kr/main
논문
이영희, 청소년자원봉사활동의 발전방향과 활동영역별 프로그램, 청소년보호지도연구 11, 한국청소년보호지도학회, 2007.
임한나, 청소년지도사의 다문화교육
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중앙의 마루부분과 양쪽 온돌방 부분이 각기 다른 입면과 지붕의 모습을 갖는다.
[그림 26] 맹씨행단의 외관
참고문헌
김홍식, 《한국의 민가 제 2권》, 한길사, 1999 637쪽
국립중앙박물관, 《암사동, 국립박물관 고적조사보고 제26책》1994, 1995.
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매우 정절하다 는 설명이 있는데, 바로 이 작품이라고 생각되는 청자사자형향로가 현재 국립중앙박물관에 소장, 전시되어 있어 일반인들도 쉽게 감상할 수 있다. 청자가 아름다운 유색과 독특한 조형을 갖추는 시기는 고려가 왕국으로서 면
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국립중앙박물관 교육 담당자 담당 강사 OOO, 선생님
준비물
도자기 수업에 필요한 제작 도구들
단계
주요활동
비고
인사
(20분)
인사 및 체험 활동 소개 시간
각자 가족소개
활동 1
(30분)
(이론)
1. 우리 생활주변에서 사용되는 도자기의 용도에
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박물관 가족교육프로그램 참여자 분석을 통한 프로그램 활성화 방안연구-국립중앙박물관 사례를 중심으로-」, 성신여자대학교
교육대학원, 석사학위논문.
남미진(2015). 전환학습이론에 기반한 문화예술 활용 다문화교육(TMECA) 모형개발 : 교
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박물관은 1년에 4백만 명 이상의 관람객이 찾는 세계 최대의 인류문화사 자료를 수집해 놓은 인류문화박물관이라는 사실은 아무도 부인하지 못할 것이다 1. 들어서며...
2. 국립 중앙 박물관
1) 위치 및 이용안내
2) 박물관의 역사
3) 조
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국립중앙박물관 편집부, 황금의 제국 페르시아, 국립중앙박물관, 2008.
안나 반잔, 페르시아, 생각의 나무, 2008.
에이미 추아, 제국의 미래, 비아북, 2008.
오강남, 세계 종교 둘러보기, 현암사, 2004.
유홍태, 에스파한, 살림, 2008.
이혜령 외, 세계의
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