|
교육의 시작과 발전
1) 중앙신학교 사회사업학과(현 강남대학교)
2) 이화여자대학교 사회사업학과
3) 한국사회사업학교(현 대구대학교)
4) 서울대학교 사회사업학과
4. 지역사회복지의 시작과 발전
5. 공공영역의 발전
6. 자격제도
|
|
|
대학교 교육대학원 특수교육전공 이인술 석사학위논문
학습장애아동 - 황정이
정신과 전문병원 백상 - 인터넷 게시판 참조
아동임상센터 질의응답 게시판 참조
현장특수교육', 1998년여름호에 실린 정대영(국립특수교육원 교육연구사)씨의 글
|
|
|
유아기
2) 초등학령기
3) 청소년기
Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동)의 자아존중감
1. 실패에 대한 기대
2. 외부적 통제와 무기력
3. 사회적 상호작용의 필요성
4. 자아기능의 결핍
Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동)의 인지발달수준
Ⅴ. 정신
|
|
|
한국통합교육연구회
http://access.jinbo.net/ 장애인이동권연대
http://www.knil.org/ 성동장애인자립생활센터 ◈서론
◈본론
1. 장애인의 개념 및 분류
2. 장애인복지의 개념 및 기본이념
3. 장애인복지제도의 발전과정
4. 장애인복지정책과 현황
|
|
|
특수학급 경영평가 연구. 국립특수교육원.
교육부. (1998). 특수학교 교육과정. 교육부 고시 제1998-11호(별책1).
교육부. (2000). 특수교육 연차보고서. 2000년 정기국회 보고자료.
교육부. (2000). 특수교육 실태 조사서. 교육부 유아·특수교육과.
김
|
|
|
교육의 시작과 발전
1) 중앙신학교 사회사업학과(현 강남대학교)
2) 이화여자대학교 사회사업학과
3) 한국사회사업학교(현 대구대학교)
4) 서울대학교 사회사업학과
4. 지역사회복지의 시작과 발전
5. 공공영역의 발전
6. 자격제도
|
|
|
대학교 특수교육학과 석사논문
정 숙(2004). 장애인 보호작업장 실태와 활성화 방안에 관한 연구. 조선대학교 사회복지학 과 석사논문
사단법인대구시지체장애인협회(2005). 자립생활싹틔우기 자료집. ◈ 서론
◈ 본론
1.장애인의 개념
|
|
|
한국에서는 대구대학교 재활과학대학 재활심리학과에서 처음(1991)으로 미술치료(3), 미술치료실습(6), 예술치료특강(대학원석사), 고급예술치료(대학원 박사)등의 과목을 개설하여 강의를 하고 있다. 최근에는 각 대학 사회교육원등에서 강좌
|
|
|
I. 장애아동에 대한 이해
(1) 장애아동은 어떤 아동인가 ?
(2) 장애아동들은 어떤 발달특성을 가지고 있을까?
Ⅱ. 장애유아의 문제행동과 관련요인
(1) 문제행동의 개념
(2) 문제행동의 종류
(3) 장애아동 문제행동 중재가 필요
|
|
|
자기조절 향상(1), 자아탄력성 증진(1), 자아존중감(1) 순으로 나타났다.
* 한 연구에 치료목표가 여러개인 경우 각각의 치료목표로 구분하여 수가 중복될 수 있음.
Ⅳ. 결론
지금까지 정서·행동 장애와 정서·행동 장애 아동의 미술치료에 대해
|
|
메뉴펼치기
