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모더니즘의 공통점
5. 포스트모더니즘 문학의 특징
6. 포스트모더니즘 광고의 특징
7. 포스트모더니즘 미술의 특징
8. 포스트모더니즘 영화의 특징
9. 포스트모더니즘 교육의 특징
10. 결론 및 느낀점
11. 참고문헌
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교육
1. 유아기 사고교육의 접근법
2. 유아기 사고 교육의 내용
3. 유아기 사고교육의 방법
Ⅲ. 그림책을 통한 유아교육
1. 그림책의 특성
2. 좋은 그림책
3. 그림책의 가치 및 유용성
Ⅳ. 유아 미술교육의 목적과 지도방법
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미술의 특징인 칭찬과 격려를 통해 창의적인 활동을 아동들에게 끌어내야 겠다고 생각했다. 유아를 정서적인 성장으로 끌어내는 것이 가장 중요한 아동 미술의 교육적 의의 요소인 것 같다. 이렇게 이론적으로 아동 미술표현단계를 살펴보았
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교육
1) 발달에 적합한 교육과정
2) 혼합연령 기초한 교육과정
3) 교육과 보호의 균형에 기초한 교육 과정
4) 안전에 기초한 교육과정
5) 개별화 학습이 가능하도록 지원하는 교육과정
Ⅴ. 유아 미술교육과 조형활동
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결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅵ. 수행평가의 각 교과별 실제
1. 도덕
2. 국어
3. 수학
4. 사회
5. 자연
6. 체육
7. 음악
8. 미술
9. 실과
Ⅶ. 수행평가의 결과 활용
1. 교사
2. 학생
3. 학부모
4. 학부모의 협조 사항
참고문헌
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미술치료는 모두 아동의 감정과 내면을 표현하는 중요한 도구로 사용되지만, 그 목적과 적용 방식에서 뚜렷한 차이를 보인다. 아동미술은 창의력과 감각 발달을 촉진하고 자유로운 자기표현을 통해 자아를 확립하는 것을 목표로 하며, 교육
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교육
1. 멀티미디어의 정의
2. 멀티미디어의 구성 요소
1) 멀티미디어 입력
2) 멀티미디어 저장
3) 멀티미디어 출력
3. CAI와 멀티미디어
4. 피아제의 인지발달론에 따른 멀티미디어 활용
Ⅶ. 학습장애아동의 미술치료교육
1. 학습장애 아
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미술이라는 자유로운 표현 속에서 유아는 타인을 존중하고 공동체 안에서 조화를 이루는 법을 자연스럽게 습득하게 된다.
따라서 유아교육 현장에서 미술활동은 단순한 창의력 향상을 위한 활동이 아니라 유아의 전인적 성장을 위한 필수적
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교육하는 것이 국가를 살리는 길이다. 앞으로의 박물관이 몇 분 만에 휙휙 돌아다니다가 나와 버리는 곳이 아니라 진정한 의미의 교육이 이루어지는 소중한 장소가 되어야 할 것이다.
- 대학박물관과 미술사 교육
대학박물관은 그 대학교의
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미술치료, 학지사, 2000
- 주리애, 미술치료는 마술치료, 학지사, 2000
- 정여주, 재활적 의미로서의 미술치료 장애인고용, l997
- 캐시 말키오디 지음, 최재영·김진연 옮김, 미술치료, 조형교육, 2000
- 한국미술치료학회, 미술치료의 이론과 실제,
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