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대학교 박사학위 논문.
청소년심리학 .한국청소년개발원
한정란(2005). 청소년의 자율성과 창의성계발을 위한 부모 교육 방안 연구. 서울:한국청소년개발원
한상철(2005). 청소년심리학 한국청소년개발원 편. 교육과학사
호서대학교 대학원 :
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대학교육을 부정하는 것이 아니다. 이들도 대학 진학을 희망하므로 제도의 틀 안에서 학력 인정을 받고자 한다. ‘일반학교와 달리 대학입시를 겨냥한 교육은 하지 않겠으며’ 따라서 ‘명문대 입학을 목표로 하는 학생은 사절한다.’고 하
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진학하며, 일부는 직업고등학교와 중등전과학교에 들어가고, 기간은 3-5년이다.
4) 高等敎育
專科(전문대학), 本科(4년제 대학), 硏究生(대학원생)교육을 말한다. 중국은 고등교육의 기구로 대학교, 단과대학과 고등전과학교를 두어 시행하고
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국민의료보장론, 나남, 1992
- 윤일현?이정호 공저, 현대인과 보험, 형설출판사, 2001
<논문>
- 김용익, 2000, 국민건강보험과 노인보건
- 고현신, 2001, 국민건강보험의 제도분석과 발전방향에 관한 연구, 숙명여대 대학원 사회복지석사
◈ 인 터
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교육은 정안인 학생에게는 장애인에 대한 이해를 심어 주기도 하지만 시각장애인에게는 일반 세계를 경험할 수 있다는 점에서 졸업 후 같이 근무하게 될 동료 직원을 미리 이해할 수 있다는 점이 좋은 점으로 지적된다. 현재와 같은 맹학교에
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대학원, 기업, 그리고 평생교육기관들이 이들 학점은행제에 의해 평가 인정된 다양한 학습경험과 교육이수 결과들을 각각의 상황에 따라 학점이나, 학위, 학력, 자격 또는 취업 및 입학전형 자료 등으로 교류·인정하는 일이 필요하다.
다섯
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대학교 교육대학원.
김정환(2010). 태권도 선수의 스트레스 유형 및 해소방안에 관한 연구. 석사학위 논문, 원광대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도 정의
2. 태권도의 교육 목적
3. 태권도의 교육 가치
1) 교육적 가치
2)
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대학교 대학원. 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 잔여주의와 제도주의의 차이를 서술하고, 잔여주의 지역사회복지와 제도주의 지역사회복지 간의 차이를 설명하시오
1) 잔여주의와 제도주의의 차이
2) 잔여주의 지역사회복지와
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동기 -------------------------------------------- 6
(1) 이익 과대계상의 동기 -------------------------------------- 7
(2) 이익 과소계상의 동기 -------------------------------------- 8
라. 분식회계의 유형 -------------------------------------------- 10
(1) 회계수
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대학교 대학원학위논문.
김병인(2006). 축제를 통한 지역 정체성의 재구성 : 영암장성화순을 중심으로. 호남문화연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통마을의 정의
2. ‘고성 왕곡마을’을 선정한 동기
3. ‘고성 왕곡마을’ 답사 사전
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