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방법을 배울 수 있도록 돕는다. 이 방식은 단순한 학습을 넘어, 학생들이 인성과 도덕성을 기를 수 있는 기회를 제공함으로써, 더 나아가 건강한 사회구성원으로 성장하도록 지원한다. 발도르프 교육은 지속 가능한 미래를 위해 필요한 가치
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학습에 보다 익숙해지기 위한 방법은 무엇인가?
-문학사 연구의 실천방법에 대하여 말하라.
-역사란 글자가 들어가는 자료를 많이 읽는 활동의 중요성은 무엇인가?
7주차
-문학사 정리에서 영향론이 지니는 중요성은 무엇인가?
-영향론의
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학습양식
1. 다중지능이론의 배경
2. Howard Gardner가 제시한 8가지 지능
3. 다중지능 구성의 파악
4. 다중지능이론과 학습양식
Ⅲ. 다중지능이론의 초등학교에서의 적용
1. 초등학교에서의 다중지능이론
2. 활동의 실제
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학습능력
(1) 학습의욕
호기심 흥미 학습동기(강도) 학습 정려
(2) 학습 방법
자주 자율학습 과외 보충학습 질의응답
문헌자료 시청각자료이용 PC 이용 실험 실습 체험
탐구학습 청강
(4) 성취도 평가
자기평가 유치원 평가 (평가도구)
평
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및 흡연과 비행
7) 지능과 비행
8) 학습장애와 청소년 비행
9) 반사회적 행동과 비행
10) 성격과 비행
11) 공격행동
12) 성비행
3. 대책론
1) 정책 및 제도적 측면
2) 사회적 측면
3) 교육적 측면
4) 심리적 측면
참 고 문 헌
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학습이론
6) 자아개념이론
4. 청소년 비행의 원인 p.5
1) 가족 및 가정환경과 비행
2) 학교, 학업 및 교육관계와 비행
3) 자아개념과 비행
4) 약물남용과 비행
5)
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학습)프로그램
1. 활동중심 프로그램 구성 및 계획
2. 활동중심 프로그램을 적용한 교육과정 운영
3. 활동중심 프로그램을 운영하는 교사의 역할
Ⅴ. 독서교육(교수학습)프로그램
1. 독서교실 운영 현황
2. 독서교실 운영 방법
Ⅵ. 계속
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활동목표
2) 준비물
3) 장소
4) 놀이형태
5) 대상학년
6) 놀이방법 및 순서
2. 음색 놀이 2, 나는 누구일까요?
1) 활동목표
2) 준비물
3) 장소
4) 놀이형태
5) 대상학년
6) 놀이방법 및 순서
3. 음색 놀이 3, 컴퓨터 음악 프로그램을 이용한 놀이
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음악과 창작지도 내용 체계화
1) 3학년
2) 4학년
3) 5학년
4) 6학년
2. 학생 수준별 창작지도 내용의 단계화
1) 초급
2) 중급
3) 상급
Ⅴ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 사례
Ⅵ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 적용방법
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활동
2) 선택 자리 활동
2. 이동식 자리 활동과 고정식 자리 활동
1) 이동식 자리 활동
2) 고정식 자리 활동
Ⅲ. 자리활동학습의 단계별 지도
1. 계획 단계
2. 활동 전개 단계
3. 정리 및 평가 단계
Ⅳ. 자리활동학습의 유형별 학습방법
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