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STEP 4 단계까지 이르게 되면 가야금에 대한 것은 물론이거니와 국악에 대한 전반적인 이해를 마치게 된다. 여기서 그치는 것이 아니다. 앞 단계는 그 단계를 해냄과 동시에 없어지는 것이 아니다. 다시 반복된다. STEP 5는 STEP 1의 새로운 시작이
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국악을 활용한 동작활동이 유아의 창의적 신체표현력에 미치는 효과」,『한국교원대학교 교육대학원』 ., 2008. 1-58쪽 참고
4. 출처 및 참고문헌
전연욱, 「국악을 활용한 동작활동이 유아의 창의적 신체표현력에 미치는 효과」,『한국교원대
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국악수업 지도안. 국악교육.
정진. (2002). 유아에게 적합한 구비설화의 특성 및 교육적 가치에 관한 연구. 유아교육연구.
오다희. (2020). 전래놀이가 유아의 공동체의식에 미치는 영향. 석사학위논문, 공주대학교 대학원.
박강보(2006). 초등 체육
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『조선어 해화사』 청록출판사, 1977
허남춘,「고전시가와 예술사의 관련 양상 14~15세기를 중심으로」『1999년 전국학술대회집』, 한국시가학회 목차
1.서론
2.본론
<1>그림
<2>무용
<3>문학
<4>국악
3.결론
참고문헌
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즐기기 위한 시설의 확충이 필요하다.
청소년들이 다양한 여가문화를 즐기기 위한 여가공간이 부족한 현실이다. 청소년들이 여가를 즐기고 싶어도 제반 시설이 부족하면 건전한 여가활동을 기대하기 힘들다. 따라서 청소년들의 실질적으로
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