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국어과 열린교육. 교육과학사.
이준영, 새 NIE의 정석. 전국열린교실응용학회.
인천 광역시 교육 과학 연구원장, 자기 주도적 학습의 이론과 실제. 1997.
열린교육학회, 열린교육 연구 제5집. 참글사, 1997.
열린수업연구소, 열린 수업(6학년). 열린
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자기평가를 해보도록 한 후, 가정연계학습을 제시하고 있다. 자기평가 항목을 글과 그림으로 나누어 제시한 점은 바람직하다. 다만 가정연계학습 부분에서도 과제를 해결하고 스스로 자기평가 할 수 있도록 항목과 체크란을 만들어 준다면,
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한국어문학연구소, 1983
ⅲ. 이선애, 에밀에 나타난 루소의 교육방법 분석, 강원대학교, 2006
ⅳ. 안인희, 루소의 교육론 : 에밀, 양서원, 1990
ⅴ. 정은진, 루소의 에밀에 나타난 교사의 역할과 자질, 진주교육대학교, 1999
ⅵ. 최미영, 루소의 에밀에
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교사용지도서, 교학사
김윤식 외(2005) 고등학교 문학(하), 디딤돌
김윤식 외(2005) 고등학교 문학(하) 교사용지도서, 디딤돌
권영민(2002) 한국현대문학사, 민음사
김윤식·김현(1996) 한국문학사, 민음사
김윤식·정호웅(2000) 한국소설사, 문학동네
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국어 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 정리시간 참고자료 - 동시 ‘매미’
※ 쪽지글 학
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강사), 한국교원대 교육원구원,
1999
< 첨 부 >
1. 수행평가 문제지
< 국사 수행평가 1 >
* 가상의 국가, 영선민주주의공화국에서 대통령 선거가 실시되고 있습니다. 각 정당에서 영선민국을 세계 초일류 국가로 만들기 위한 정책들을 홍
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국어교육과 교육연극의 방법과 실제
한귀은(2002) / 교육연극에 의한 시 텍스트의 연행적 표상 활성화, 한국극예술연구, 11집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육연극의 의미
Ⅲ. 교육연극의 기대효과
Ⅳ. 교육연극의 국어과 교육(국어교육)
1. 단원의
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국어 수업을 마치겠습니다.
근거를 제시하여 주장을 분명하게 말하기가 목표임을 잊지 않도록 마무리 단계에서 다시 한번 발문한다.
다. 본시 평가 계획
단 계
6
학년학기
대 단 원
6-1-4.
의견을 모아서
소단원
1.말과 글에 담긴 생각
성취기준
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자기주도적 학습능력과 학습동기에 미치는 영향, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2012.
이주희, 초등학교 컴퓨터 교육을 위한 전자교과서 설계 및 구현, 홍익대학교 교육대학원 논문, 2002.
임정훈.임병노.김세리, '활동' 중심의 디지털교과
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교사와 함께하는 인권교육]
국가인권위원회(2004), [교사를 위한 인권교육-기본용어]
조남기(1989), 역사와 인권, 대한기독교서회
박경서(2002), 인권에 관한 논의, 시민방송
삼원태웅(1995), 인권의 역사, 삼원태웅
유네스코한국위원회(1995), 인권이
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