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강사들이 더 능숙할 수도 있다는 것이다. 그러나 인간성을 기르는 교육은 교육의 본질에 해당하는 핵심적인 일이고 교직을 전문으로 하는 교사가 아니면 흉내도 낼 수 없는 교육이라는 점이다. 이런 생각에서 논자는 교사들의 인성교육에 대
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개선되었으면 하는 점
(1) 지역아동센터 대상
(2) 프로그램
(3) 재정
(4) 사업추진
2) 방과후학교의 개선되었으면 하는 점
(1) 지도 강사
(2) 교육 프로그램
(3) 교원의 인식
(4) 교육행정과 시설
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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국어교재화 탐색, <<국어교육>>104호, 한국국어교육연구회
이채연최병우최지현(2000), <매체언어 교수학습 방법에 관한 연구>, 서울대 국어교육연구소 보고서 2000-6
이채연(1998a), <WBI를 활용한 국어교과 개별화 수업설계와 활성화
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강사들이 더 능숙할 수도 있다는 것이다. 그러나 인간성을 기르는 교육은 교육의 본질에 해당하는 핵심적인 일이고 교직을 전문으로 하는 교사가 아니면 흉내도 낼 수 없는 교육이라는 점이다. 이런 생각에서 논자는 교사들의 인성교육에 대
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교사지원과 전문상담 교사를 도입한 것은 우리나라에서 시행 중인 방과 후 한국어교육 및 보조교사 제도에 참고가 될 수 있다. 독일은 전통 이민국가가 아닌 사회경제적 필요에 의해 외국인노동자를 수입하여 다문화사회를 형성한 국가로 우
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국어교육에 활력을 불어넣은 요소가 된다. 그 대표적인 보기로 해학을 들 수 있다. 해학은 웃음이 깃든 문화 전통이다. 해학은 말하는 이와 듣는 이의 새로운 세상을 열어나가면 나름대로 독특한 문화를 형성한 것이다. 따라서 말하기 교육에
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모와 함께하는 문화체험 교육 등 실시
- 다문화가정 아동에 대한 교사의 관심을 제고하고, 이들을 지도할 수 있는 역량을 강화
- ’한국어교원자격증(KSL자격증)‘을 소지한 현직교사가 다문화가정 자녀를 위한 한 국어반을 담당할 경우 인센
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강사료
10회*50,000(직업상담사)
10회*50,000(정서안정치료)
분명하고 구체적인 자기인식
650,000
-외부전문강사료
10회*50,000(심리상담)
-다과
30명*5,000
가족 관계, 또래 관계 개선
5,000,000
-상담 및 특별활동 프로그램
(나들이, 체육대회, 요리, 영화보
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교사가 인터넷 중독 문제에 관한 적절한 정보를 공급받지 못하고 있는 것이 현실이다. 중독 학생을 돕는 교사와 학부모에게 실질적인 도움을 제공할 수 있는 센터가 생겨나야 한다. 현재의 인터넷 중독 센터들은 온라인상의 자료만 제공하는
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교사 및 학부모의 지도능력 배양
학생 및 학부모 대상 정보통신윤리교육 1회 이상 실시
정보통신윤리 교육 강사요원 확보
- 학교별 학교 정보화 전문요원
- ICT활용 교육지원단 강사요원
- 사이버 범죄 수사 요원을 학교 강사로 활용
⇒경찰
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