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교사들의 수가 적고, 컴퓨터 전문 인력의 부족으로 학내망 유지 보수가 힘들었으며, 다양한 학습 자료의 구축이 미흡하였다.
나. 시범 주제 해결 기간 중 장기간의 컴퓨터 특기적성 교육으로 아동들이 싫증을 내고, 강사선생님과 호흡을 맞추
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교사의 사고 시범이나 교사 아동간의 상호 작용은 모두 대화를 통해 이루어지며 이는 궁극적으로는 학습자로 하여금 자기의 생각과 느낌을 자유롭게 표현하는 방법을 배우게 하는 것이다. 따라서 학생들에게 시적 대상에 대한 자기 표현(self-
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교사와 학원 강사 포함해서 강사진을 구성한다면 그 효과는 적지 않을 것이다.(선정 과정의 잡음은 개선하면 되는 것이다. 그런 잡음 하나 개선할 능력도 없을까?)
㉡ 방송 일정이 허락하는 한 최대한 시간을 주어 수업을 진행한다.(요약식 강
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교사에 의한 교육과정 개발
1) 교사는 전문가
2) 교육과정 개발을 통한 교사의 수업 전문성 향상
7. Caswell: 수업개선을 위한 교육과정 개발
1) 수업개선과 무관한 교육과정 개발
2) 교육과정 내용의 체계적 구성을 위한 범위와 계열
3)
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자기성장의 기회 마련과 자녀교육 및 긍정적 가족관계 형성을 지적할 수 있으며, 다른 하나는 지역사회 기여로서 평생교육의 기반구축, 학교와 지역사회의 유대 강화, 학교에 대한 불신감의 감소 등을 열거할 수 있다. 그리고 학교 평생교육
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국어 임시어 형태론”.
小倉進平, 1931, \'濟州道方言\', 靑丘學叢 5, pp. 36-89.
고영근, 북한의 문법연구와 문법지식, 한국문화사, 2008.
이기백, ‘한국사의 보편성과 특수성’, 1973, 이화사학연구 6, pp. 7-25.
野間秀樹, “한국어 어휘와 문법의 상관
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국어,수학,과학(3과목)×10,000×20명×연간 3권=1,800,000
외국어 교육
600,000
교재비
영어×10,000×20명×연간3권=600,000
멘토링
1,800,000
다과비
1명5,000×30명(아동,교사)×12개월=1,800,000
미술치료 프로그램
3,840,000
전문강사료(미술치료사)
1명×100,000×24회기
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국어,수학,과학(3과목)×10,000×20명×연간 3권=1,800,000
교재비
영어×10,000×20명×연간3권=600,000
자원봉사자 교통비
1명10,000×5명×24주
=1,200,000
인형극
4,640,000
인형
1개×20,000×10개
=200,000
미술재료비
1명3,000×20명×24회기=1,440,000
전문강사료
1명 100,000
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1) 보고문/리포트 쓰기
2) 논문 쓰기
9. 실용문 쓰기
1) 서간문
2) 일기문
3) 독후감
4) 기행문
5) 식사문
6) 자기소개서
7) 이력서
10. 예술문 쓰기
1) 시
2) 소설
3) 희곡
4) 시나리오
5) 수필
6) 평론
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1. 도달도에 따른 팀 티칭
2. 학습과제에 따른 팀 티칭
Ⅹ. 팀 티칭의 개선점
1. 팀 티칭의 단점
2. 교과의 차이
ⅩⅠ. 팀 티칭 수업의 실제
1. 영어과 학습지도안
2. 국어과 학습지도안
3. 과학과 학습지도안
ⅩⅡ. 결 론
[참고 자료]
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