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한국어교육현장에서 보다 효율적인 수업을 실시하는 데 도움이 되었으면 하는 바이다.
※참고문헌
외국어교육 접근 방법과 교수법, Jack C. Richards/ 전병만 역, 케임브리지(2003)
외국어 습득론과 한국어 교수 (한국어 교사를 위한 실제적인 교수
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자기효능감과 병식을 중심으로 / 장경호. 학위논문(석사). 숭실대학교 2011
- 대학생 폭음집단에서 한국어판 변화동기척도(SOCRATES-K)의 요인구조 / 전영민. 한국심리학회지 : 임상. 제28권 제3호 (2009년 8월), pp.877-892
- AUDIT
- Hanil Alcohol Insight Scale(HAI
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한국어 교사의 역할. 언어와 문화, 제4권.
고경태(2015). 외국인 한국어 학습자를 대상으로 하는 문화 교육 방안 연구. 동신대학교 대 학원 석사학위논문.
엄수영(2008). 유학생의 문화 충격에 의한 대인 신뢰와 신뢰행동 연구. 충남대학교 대학원
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교사들의 업무관련성ㆍ전문성을 참고하여 연수를 선택하여 참여할 수 있게 하고, 희망자들은 모두 연수를 받을 수 있도록 연수 기회를 확대해야 할 것이다.
7. 연수평가 방법의 개선
연수평가 방법은 지필평가(주관/객관)+실습+출석+과제 등
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국어과 선택중심 교육과정 해설」. 『2007 개정 고등학교 교육과정 해설서』. 서울: 대한교과서, 2008.
이경화. 『읽기 교육의 원리와 방법』. 서울: 박이정, 2003.
최미숙 외. 『국어 교육의 이해』. 서울: 사회평론, 2008.
Paul Eggen. 『교사를 위한
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Cambridge Univ. Press. (김영순·백혜정·이준석 역(2001), [몸짓과 언어 본성], 한국문화사).
Barthes, R.(
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국어과 교육론, 서울 :한샘출판사 / 1988
박유봉 외 / 신문학 이론, 서울 : 박영사 / 1990
박영목 / 국어 교육의 현상과 개선 과제, 교육개발106, 한국교육개발원 / 1997
서정득 / 교사를 위한 NIE 연수회. 부산: YMCA 사회 교육부 / 1997
심태호 / 단계별 NIE
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한국어교사 지원과 역량에 관한 연구”, 「인문사회 21」.
임선일, 이정연. (2017). “다문화교육의 한계와 상호문화교육으로의 전향 가능성에 관한 연구”, 「시민인문학」. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화교육의 개념
2. 다문화교육의
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국어 교과지도 연구, 석사학위청구논문 : 대구대학교 교육대학원, 1997
임선하 / 창의성에의 초대, 교보문고, 1995
이정모 외 / 인지심리학, 학지사
이성은 / 국어과 열린교육, 서울 : 교육과학사, 1997
우종옥·전경원 역 / 창의적인 교사 창의적인
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국어교육의 원리와 방법, 박이정
- 최현성 외 6명(2002), 국어 교육학 개론, 삼지원
- 홍윤기(2002), 엄마가 어떻게 논술 지도를 할까, 대교출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 논설문(주장하는 글)의 정의
1. 주장하는 글의 특징
2. 주장하는 글과 설명하는 글
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