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하여 구나 문장을 익히면서 한국어를 더 쉽게 습득할 수 있도록 하며, 교사를 따라 하는 것이 아니라 학습자와 같이 발화를 통하여 한국어 습득의 능률적으로 오르도록 한다.
5) 교수 절차
① 먼저 기본 발음을 익히도록 교사가 한번 들려준다.
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있을 것이라고 전망한다.
(6) 전문적인 교재의 개발과 교사의 양성
국내 이주근로자들을 위한 한국어 교육의 방향은 이들이 경제적인 목적을 이루기 위한 작업장 내 의사소통 상황에서 언어 문제를 최소화하면서 동시에 한국인 상사동료 및
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내용에 적합한 다양한 평가방법, 형식을 사용하는 평가
10. 평가결과 학습내용과 영역의 성취 수준을 확실히 알고 교수?학습방법 개선의 자료로 활용되는 평가
Ⅷ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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국어 문법 연구, 박이정.
김진우(1994), 언어와 의사 소통, 한신문화사.
박승윤(1994), “기능문법”, 현대언어학 지금 어디로, 한신문화사.
박영목·한철우·윤희원(1995), 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사.
박영순(1993), 현대 한국어 통사론, 집
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교사용 지도서에서도 국어사 시대구분의 어려움과 문제점, 그리고 다양한 견해들을 소개해 줄 것을 안내하고 있다.
한국어 변천사를 연구하는 학자들은 음운사를 중심으로 국어사를 구분하였던 전례를 극복해 문법사, 어휘사 등의 다양한
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교사용 지도서에서도 국어사 시대구분의 어려움과 문제점, 그리고 다양한 견해들을 소개해 줄 것을 안내하고 있다.
한국어 변천사를 연구하는 학자들은 음운사를 중심으로 국어사를 구분하였던 전례를 극복해 문법사, 어휘사 등의 다양한
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교사용 지도서에서도 국어사 시대구분의 어려움과 문제점, 그리고 다양한 견해들을 소개해 줄 것을 안내하고 있다.
한국어 변천사를 연구하는 학자들은 음운사를 중심으로 국어사를 구분하였던 전례를 극복해 문법사, 어휘사 등의 다양한
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교사용 지도서, 대구 : 대구대학교 특수교육연구소
○ 김대행 외(1997), 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정, 제7차 국어과 교육과정 구성을 위한 세미나, 한국교육개발원
○ 김창원(1993), 문학 교육 과정 설계의 절차와 윈리, 국어 교
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한국어 교사들이 작성하는 교안은 대부분 의사소통 중심 교수법에 형태초점 교수법을 접목한 형태가 많다. 이때 문형을 명시적으로 가르치기는 하나, 말하기·듣기·읽기·쓰기 등 언어 기능을 고르게 신장하기 위해 문법과 관련된 교수는 심
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교사가 확인해주는 것이 좋다.
참고문헌
고영근. (1989). 국어형태론 연구. 서울대 출판부.
김광해. (1993). 국어 어휘론 개설. 집문당
김기현. (1986). 국어 어휘력 신장 방안 연구. 단국대학교 석사논문.
김경열. (2017). 속담을 활용한 한국어 교육 방
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